日前，筆者參加了第三屆全國書香教育功勛人物頒獎典禮暨書香教育高峰論壇。會上，來自全國各地的多位獲獎代表分享了讀過的經典好書，暢談了自己的閱讀經歷、閱讀對于家庭的巨大改變以及閱讀對于孩子身心的無形塑造。這些與閱讀有關的感人故事，很大程度上反映了全民閱讀和青少年閱讀的成效，見證著閱讀之于孩子、家庭乃至城市的意義。

閱讀是學習新知、認識自我和把握世界的一種重要方式，也是培養時代新人、營造社會新風的重要途徑。近年來，黨和國家積極倡導閱讀行動，呼吁全社會重視閱讀的價值，將閱讀作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。其實，無論是個體層面的閱讀行為還是宏觀層面的建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國，都需要借助閱讀之星、書香家庭、書香城市等的示范作用，營造全社會尊重、崇尚、踐行閱讀的新風尚。

推廣閱讀，學校是主陣地。一年前，教育部等八部門決定開展全國青少年學生讀書行動。近日，教育部又公布了2023年全國青少年學生讀書行動優秀案例和“書香校園”名單。經各省級教育行政部門遴選推薦、教育部集中公示，最終64個地區和99所學校榜上有名。不管是各級教育行政部門推動的官方評選，還是民間力量自發組織的公益活動，都旨在挖掘真正的閱讀榜樣，發現值得推廣的閱讀行動范例。共識的凝聚，有助于引導公眾以榜樣為示范，做終身學習型社會的踐行者。相信通過在全國范圍內遴選樹立新時代讀書先進典型，可以有效帶動各地教育行政部門和各級各類學校更加重視閱讀，全面提升育人水平，引導激勵廣大中小學生愛讀書、讀好書、善讀書。

還要看到，全面提高人才自主培養質量，既需要完善拔尖創新人才發現和培養機制，也需要中小學和家庭都重視閱讀，善用國家智慧教育讀書平臺，做好書香校園、書香家庭建設，提高中小學生的閱讀品質。這樣有利于更好地引導他們成為終身讀者，以閱讀打下精神底色、涵養愛國之情、砥礪報國之志、擔起時代重任。

做好學校閱讀和家庭閱讀這篇大文章，推動中小學生的閱讀量明顯增加，閱讀興趣和閱讀能力不斷提升，也會反哺學校教育、家庭教育的品質，提升社會教育的成色。歸根結底，推動中小學生閱讀是一個著眼未來、利在千秋的大工程，是從立德樹人“根基”架起教育強國“柱梁”的戰略安排，是以閱讀“小切口”寫好素質教育“大文章”的一項舉措，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂”的有效途徑，是把數字技術這一“最大變量”轉化為閱讀提質“最大增量”的關鍵一招。

一個學習型大國必然是求知氛圍濃郁、閱讀蔚然成風的國家，必然是一個在家庭中、公園里、地鐵上處處可見閱讀行為的國家。我們樂見家校社攜手合作，充分發揮閱讀榜樣的力量，引導孩子在經典的浸潤下健康成長。借助閱讀的力量，我們所生活的土地也將變得更有生機活力，更有讓人回味無窮的文化氣息。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2024年04月03日第2版