■推動青少年學生讀書行動·特別報道

近日，浙江省杭州市勝利小學學生歐陽語涵和媽媽在家中閱讀角共讀經典名著《紅樓夢》。讀到賈元春省親這個章節時，母女倆就“愿不愿意當貴妃”展開了辯論。

像這樣的親子閱讀場景，在杭州市上城區家庭中并不鮮見。2023年起，該區依托每周一天的“家庭日”，向全區16萬戶家庭發出倡議，發揮校家社合力，攜手讀好“親子書”。

家庭有了“閱讀角”

閱讀場景在哪里？杭州市勝利小學曾做過調查，發現多數學生的課外閱讀在家中完成。可是，25％的孩子無固定閱讀地點，容易被外部環境干擾。閱讀時只有15％的家長能夠陪伴，超過50％的家長選擇干家務、看電視或者刷手機。

2023年8月，上城區推出“家庭日”行動，倡議家長每周抽出一天高質量陪伴孩子，閱讀成為多數家庭的首選。為了營造親子閱讀氛圍，上城區開始在一些家庭試點建設“閱讀角”。

杭州市錢江外國語實驗學校學生洪書悅和陳書鴻是姐弟。記者在他們家里看到，客廳里特別劃出一塊折角區域打造成閱讀角，近10平方米。墻面上貼著一張閱讀打卡表，記錄著一家子看書的時間和進度。

“學習之余，孩子們總喜歡待在這里，拉上我們一塊看書。”家長陳金峰說。

據了解，在建設閱讀角時，學校還成立專業的指導團隊，為有需要的家庭提供咨詢服務，有的甚至會上門幫忙。目前，上城區有101所中小學的近6萬戶家庭建起了閱讀角，占比超過一半。

親子閱讀有了“指導師”

建閱讀角不是最終目標。在上城區親子閱讀指導師蔣軍晶眼中，家長不僅要陪孩子看書，還要和孩子聊書，“千萬別像教官那樣考察孩子，孩子答不上來還批評他，那會讓孩子遠離書本”。

為了更好地指導親子閱讀，上城區教育局通過“淘教師”“教師志愿者服務”等平臺組建近600人的閱讀指導師隊伍。指導師們分組分片區開展親子閱讀指導活動，每周輪班進校為師生、家長解疑，每月開設一次專題講座。

天長小學家長呂俊說，平時會關注蔣軍晶的微信公眾號，有一次利用留言功能提問“怎樣提高親子閱讀質量”，沒想到很快就得到回復。

澎雅小學教師孫靜也是親子閱讀指導師。她在學期初定好活動計劃，每月月末發布“親子閱讀分享會”活動，邀請家長和孩子分享閱讀感受。“活動很受歡迎，每次都有30—40組家庭參與。”孫靜說。

走出家門的親子閱讀

每到周末，位于上城區楊柳郡社區的純真年代書吧總會很熱鬧。這里分成若干個閱讀區，對應不同主題的閱讀素材。附近的澎致小學常常會借用場地，組織開設各類親子閱讀活動。

“社區就是一個大學校，應該好好利用起來開展親子閱讀，從學校延伸到家庭，從家庭延展到社區，形成家—校—社閉環型閱讀圈。”澎致小學校長徐越說。

在上城區，類似的校外閱讀空間還有鄰里圖書館等，光區級示范點就有201個。

杭州市丁蘭第二小學從去年開始對外開放校園閱讀空間，每周六14時至16時，有專門的教師負責現場管理。不局限于服務本校的家長、學生，其他人員做好信息登記也可進入。目前，采用相同管理模式的學校共有34所。

為了推動家長廣泛參與親子閱讀，上城區借助自創的“星級家長執照”平臺，對親子閱讀活動采取積分制管理，作為選樹“星級家長”的重要指標。據統計，僅校外閱讀空間一項，累計打卡已超13萬人次。

上城區教育局黨委書記、局長項海剛表示，上城區將繼續匯聚校家社三方合力，全方位構建閱讀服務體系，努力實現每一個孩子愛讀書、讀好書、會讀書。

《中國教育報》2024年04月22日第1版