以教育家精神引領云南教師隊伍高質量發展

發布時間：2024-04-24 作者：云南省委常委、省委統戰部部長，省人民政府副省長 張治禮 來源：中國教育報

■大力弘揚教育家精神·筆談

云南踐行以教育家精神引領教師隊伍建設，把愛黨愛國愛學校愛學生作為基本要求，建設有師德有責任有情懷有水平的教師隊伍，營造尊師重教社會風尚，以云嶺教師之強支撐云南教育之強。

突出政治引領，在涵養師德師風中弘揚教育家精神。云南持續強化政治建設，不斷錘煉廣大教師忠誠于黨的教育事業的政治品格，牢固樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。加強理想信念教育，把學習貫徹習近平總書記關于教育家精神的重要指示有機融入到主題教育中，組織開展師德集中學習教育，并納入各級各類教師職前培養、資格準入、職后培訓和日常管理的全過程。制定實施《云南省中小學幼兒園教師違反職業道德行為處理實施細則（試行）》，建立健全教職員工準入查詢制度，組織開展師德師風專項整治行動，將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標。加強思政工作隊伍建設，連續15年舉辦高校思政課教師教學比賽，連續3年開展中小學班主任和思政課教師基本功展示交流活動，多措并舉推進思政課教師“大學習、大培訓、大練兵、大比武”。

突出立德樹人，在厚植教育情懷中弘揚教育家精神。云南堅持增強廣大教師立德樹人的責任感，做有情懷有溫度的好老師、大先生。充分激發班主任在控輟保學中的重要作用，全省15.5萬名班主任強化家校社聯動，確保了全省控輟保學實現動態清零。實施留守兒童、困境兒童關愛工程，建立教師與留守兒童“一對一”精準幫扶機制，組織萬名黨員掛聯萬人、萬師訪萬家，2024年寒假組織教師上門家訪10萬人次，做到每個孩子都有人管、都有人愛、都有人幫助，不僅關注他們的生活、學習，更加關注孩子們的心理健康、親情關愛，彌補家庭教育的缺失。

突出專業發展，在提升執教能力中弘揚教育家精神。云南堅持育才由育師開始，持續提升教師綜合素質和專業素養，增強教書育人的能力和水平。聚焦書記校長隊伍建設，以政治能力提升為重點，連續10年組織高校書記校長培訓班，全面推進基礎教育學校校長職級制改革，組織“萬名校長培訓班”，5年培訓1萬名優秀校長。聚焦教師專業素質整體提升，統籌建立國家、省、州（市）、縣（市、區）、學校5級培訓體系，每5年開展一輪教師全員培訓。省級實施“義務教育青年教師培訓計劃”，5年培訓3萬名青年教師；各州（市）、縣（市、區）和學校通過鄉村教師培訓、團隊研修、送教下鄉等項目，每年培訓中小學幼兒園教師10萬人次。建立“中小學幼兒園教師培訓小學期制”，著力破解教師培訓工學矛盾。聚焦示范引領，構建基礎教育“三級三類”（省、市、縣三級，教學名師、學科帶頭人、骨干教師三類）教師人才階梯式發展體系，全省組建名師名校長工作室1941個，遴選2個職業教育“雙師型”教師培養培訓基地，入選“全國高校黃大年式教師團隊”9個。

突出機制創新，在激發躬耕態度中弘揚教育家精神。云南堅持把教師作為教育發展的第一資源，多措并舉持續優化教師管理和資源配置，激發廣大教師積極投身教書育人事業熱情。抓好教師補充，統一中小學各學段教職工編制標準，建立全省事業編制周轉池制度，實現中小學教職工編制總量達標。每年統籌安排1600余個培養名額實施地方優師專項與省級公費師范生項目。創新機制優化資源，推動高校教師校際、校院、校企互聘兼職，支持高校外聘教師1.2萬人次，全面推行義務教育教師“縣管校聘”。分類分層實施“銀齡教師”行動，吸引更多優秀退休人才從教。推進體育美育浸潤行動計劃，選派兩批共2600名體育美育專業高校師生，到教育發展相對薄弱地區支教。統籌實施教育人才“組團式”幫扶、教育部直屬高校托管幫扶、“省管校用”對口幫扶、省屬高校托管幫扶、州（市）內優質普通高中托管幫扶“五個一批”幫扶模式，實現了高中縣域托管幫扶、三級及以下公辦普通高中幫扶“兩個全覆蓋”。

突出保障激勵，在強化尊師重教中弘揚教育家精神。云南堅持營造尊師重教良好風尚，出臺強師利師惠師政策，為教育家精神落地生根創造優良環境。落實教育優先發展，省委、省政府召開全省教育發展大會，實施教育高質量發展三年行動計劃，明確從2023年起的3年內新增省級教育投入300億元，倡導領導干部當好“編外校長”，實實在在幫學校和教師解難題、辦實事，形成了“五級書記抓教育，黨政同責辦教育”的工作格局。強化教師工資保障，在高校實施“1＋N”績效工資總量核定，落實義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平政策。鄉村教師生活補助差別化政策實現原集中連片特困縣全覆蓋，惠及9500多所鄉村學校的14萬名教師。增強教師榮譽感，省委、省政府每年隆重舉行教師節表彰活動，2018年以來，每年獎勵500名教齡20年以上的優秀鄉村教師每人10萬元，激勵廣大教師堅守三尺講臺、潛心教書育人。

《中國教育報》2024年04月24日第4版