“3名女紅軍借宿徐解秀老人家中，臨走時，把自己僅有的一床被子剪下一半留給老人。”在數學課堂上，北京第二實驗小學副校長、特級教師華應龍用“半條被子”紅色經典故事，給聽課的學生引入了分數的概念。

近日，由華應龍名師工作室舉辦的“為教育涂好愛國底色”專題研討會在北京第二實驗小學舉行。來自各地的教師和專家學者一同觀摩數學公開課，并就如何將思政與數學教育更好地融合在一起，展開討論。

“大家心中的‘半條被子’是什么樣？可以把它畫在你們的‘點子紙’上。”在華應龍的課堂上，他從紅軍長征的故事講起，調動學生的積極性。

畫完，華應龍挑選了幾張有代表性的作品，在投影上展示。

“大家覺得這個好在哪里？”“他用虛線表示了分開被子，看起來很清楚。”“這幅畫把被剪開的地方畫得參差不齊，很形象！”課堂上，華應龍沒有設定一個標準答案，而是引導學生互相發現別人的閃光點。他的數學課在傳授知識的同時，還著力把數學和思政結合在一起，引導學生有所思、有所悟。

與華應龍不同，安徽省蚌埠市教育科學研究所小學數學教研員、特級教師趙勁松以宋代數學家楊輝所倡導的“聞一知十”理念帶領學生思考：如何計算梯形的面積？如何把面積問題轉化成等差數列問題？在趙勁松的鼓勵下，有的學生把梯形拆解，有的把圖形重新拼接，奇思妙想不斷涌現……“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”課程結尾，趙勁松帶領學生一起朗讀《周易》中的話，這既是解題的思路，也是古人為學的智慧，讓學生親身感受到中華傳統文化的深邃奧妙。

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來自華應龍名師工作室的教師們用生動的課堂，展示了將家國情懷和數學學科教學相融合的創新嘗試。對如何把立德樹人充分融入到課堂中，每位與會者心中有了更多思考。

“教師可以通過一些故事和情景，把思政融入不同學科的教學中，但是不應把學科課程與愛國主義元素生硬連接起來，而是要深入挖掘學科思政的內涵。”中國教育科學研究院副院長陳如平說，“這對教師也提出了更高的要求。教師需要突破自己，掌握跨學科的知識，把道理深入淺出地講給學生，把真情實感傳遞給學生，才能真正打動學生。”

《中國教育報》2024年05月07日第3版