“內容單調，講什么？形式單一，怎么講？陣容單薄，誰來講？隨著黃河思政的深入推進，這些曾經困擾東阿縣中小學思政教育的難點、堵點正在一一破解。現在我們的思政教育內容更豐富、形式更活潑、隊伍更壯大。”山東省東阿縣實驗中學黨支部副書記、思政課教師劉道禮說。

近年來，東阿縣立足地處黃河岸邊的區位優勢，瞄準學校思政教育中的短板弱項，廣泛挖掘黃河文化中的育人資源，創新思政教育方式方法，探索出了富有地域特色、學生愛聽、教師善講的黃河思政“金課”。

“黃河事”讓思政教育

    由“虛”變“實”

“如果沒有參演課本劇，我對‘艱苦卓絕的抗日戰爭’的認識還停留在書本文字中。”在課本劇《狼牙山五壯士》里扮演“葛振林”的陳集鎮中心小學學生王德龍說，借助課本劇情境，自己深刻感知了黃河英烈人物的堅貞不屈，對“革命先輩拋頭顱、灑熱血”有了更加具象的理解。

“傳統思政課容易脫離學生的生活感知和真實體驗，對學生的困惑與疑問回應不夠，一定程度上會引發學生的抵觸情緒。”東阿縣教學服務中心研究員張帥說，“現在，我們將包羅萬象的黃河文化元素多維度融入學科課程之中，豐富思政課內容，虛功實做，受到廣大學生的歡迎。”

“東阿水的礦物質含量是普通水源的幾倍甚至幾十倍。滾滾黃河水滋養了這片土地，綠水青山就是金山銀山，我們要像保護眼睛一樣保護母親河。同學們，你們知道自己家每月的水電費是多少嗎？知道階梯水費和階梯電費嗎？”實驗中學教師李梅拋出問題后，讓學生從階梯水費切入去理解生態文明建設的重要性，并順勢導入一次函數的新課教學。

“沒想到李老師的數學課中既有黃河元素，也有生態保護，生活案例讓學生們理解一次函數時更加直觀，課堂的整體效果非常好。”數學教研員孫海剛聽課后評價。 

“地理老師會帶我們到黃河岸邊講解水土流失的成因和預防，生物老師會讓我們觀察黃河岸邊種植的各種農作物，音樂老師教我們唱黃河勞動號子，語文老師給我們講解黃河詩詞，美術老師會帶我們到黃河岸邊寫生……不同的學科，多樣的黃河元素，點燃了我們上課的興趣。”實驗中學八年級（2）班學生胡亦楓說。

“黃河情”讓思政教育

由“悶”變“活”

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”初夏時節，黃河岸邊楊柳依依，實驗中學的“黃河小衛士”社團正在排練《黃河大合唱》。在音樂教師張一越的指揮下，學生們精神飽滿、聲音嘹亮。

“過去思政課常停留在對教材的照本宣科上，教學方式比較單一，學生的‘抬頭率’‘點頭率’不高。”東阿縣教學服務中心主任胡長博說，“要讓思政課活起來，先得讓學生‘看得見、摸得著、聽得懂’，體驗感很重要。”

鑒于此，東阿縣將思政課堂從教室搬到黃河岸邊。黃河沿岸的法治文化長廊、鄉村人家、田間地頭、革命老區遺址，共同構筑起育人的“黃河風景線”。

“黃河大堤上，許多游客在燒烤，走后垃圾亂丟，很煞風景。”2023年“五一”期間，第二實驗小學五年級學生孫道騰在班主任賀林娟指導下撰寫了《加強黃河生態保護，禁止沿岸進行燒烤》的提案，被當地政府采納。政府隨即出臺文件，禁止任何單位和個人在黃河沿岸“禁燒區”露天燒烤，維護黃河兩岸良好的生態環境。 

“原來《詩經》里的‘蒹葭’就是指蘆葦，這真是太有意思了！”日前，實驗小學的學生們興奮地交流著研學實踐收獲，“通過今天的學習，我對黃河又有了一些新的認識，我更愛家鄉了。”這是該校從學生身心特點出發，立足黃河流域生態資源，精心設計的“‘沿’著黃河‘研’黃河”主題研學課程。

東阿縣在姚寨鎮建立勞動實踐基地，先后組織25所中小學的3.4萬人次分批進行勞動教育實踐，學習農作物的種植、管理、收獲等知識，充分體驗勞作的辛苦和快樂。“孩子原本對農業勞動有偏見，通過到黃河岸邊的農田進行勞動實踐，記錄幼苗成長，對種植產生了濃厚興趣，感知到了農業的魅力。”實驗中學學生家長陳波說。

“黃河人”讓思政隊伍

由“窄”變“寬”

師資隊伍水平是影響學校思政教育質量的關鍵因素。2022年9月，東阿縣成立“黃河思政工作室”，聘請全國教書育人楷模呂文強擔任顧問，定期為思政課教師進行培訓，輻射帶動全縣中小學思政課教師隊伍高質量發展。同時，該縣鼓勵學校黨支部書記、校長、學科帶頭人等講授思政課，致力于“讓有信仰的人講信仰，讓有情懷的人講愛國”。

“過去許多教師認為，思政教育是班主任或思政課教師的事，思政隊伍單兵作戰，影響了教育效果。”東阿縣教育和體育局副局長馬國棟表示，“現在，我們在打造專業化思政課教師隊伍的基礎上，把老把式、老船工、老藝人等志愿者都納入到思政課師資隊伍中來，讓‘黃河人’同講一堂‘大思政課’。”

“保護黃河也是保護我們每一個人，希望同學們都能遵紀守法，自覺保護我們的母親河。”近日，在東阿縣黃河保護法宣介主題廣場，2021年度法治人物、東阿黃河河務局水政監察大隊中隊長張道強用淺顯易懂的方式向前來參加普法研學活動的學生們講解黃河保護法等內容。

在高集中心小學，黃河徐莊鐵絲編制技藝傳承人朱成華將鐵絲編制的非遺文化作品帶到了課堂，讓學生們親手體驗鐵絲燈籠的編制過程。

“腳步手眼相應，眼明精力威，威似猛虎，勢若金剛。”第四中學操場上，黃河二郎拳傳承人齊加明向學生們講解拳法的動作要領。

黃河面塑傳承人曹洪奎用通俗易懂的語言向實驗小學的學生們介紹面塑的制作材料和技法，他邊講解邊操作，悉心指導學生們學習面塑制作。

“講好黃河故事、弘揚黃河文化，不僅會潛移默化地影響學生的思想、行為和價值選擇，也是對‘大思政課’教育理念的生動貫徹。”東阿縣教育和體育局黨組書記、局長曹兵說，2024年的政府工作報告，再次提及“黃河流域生態保護和高質量發展”“大中小學思想政治教育一體化建設”，東阿縣將牢牢把握黃河流域生態保護和高質量發展重大戰略機遇，深挖本土文化資源，將黃河文化與學校思政教育緊密結合在一起，不斷推動立德樹人走深走實。

《中國教育報》2024年05月07日第9版