■“我的韶山行”系列報道 

我常常在思考，當我們國家和民族的未來，交棒到現在的孩子們時，他們會有什么樣的精神品質？是否會像革命先輩一樣，仍有堅定的信仰、無畏的勇氣、頑強的毅力、無私的奉獻精神？

也因此，我常常產生強烈的責任感，革命先輩們為了民族獨立、人民幸福和國家富強付出巨大努力和犧牲的偉大事跡，在我們下一代身上不能忘，崇高精神不能丟。

湖南是偉人故里、將帥之鄉、革命圣地。三湘大地遍布革命先輩的紅色足跡，宛若一座沒有圍墻的革命歷史博物館。著力用好紅色文化資源寶庫，將為培養時代新人提供豐沛的精神源泉。

近年來，湖南牢記習近平總書記殷殷囑托，緊扣“賡續紅色血脈，培育時代新人”主題主線，用好全省2萬余處革命舊址、愛國主義教育示范基地等本土紅色資源富礦，全面推進新時代立德樹人工作，打造了“我是接班人”網絡大課堂、“我的韶山行”中小學生紅色研學、“岳麓書院”大思政課堂等一系列在全國有影響的大思政課品牌。

其中，去年啟動的“我的韶山行”湖南省中小學生紅色研學，截至今年4月底，已組織省內152批次17.2萬名師生到韶山開展紅色研學，通過實情實景、真研真學，引導學生傳承紅色基因、爭做時代新人，取得學生受教、家長滿意、社會好評的良好成效，被教育部作為“探索愛國主義教育基地育人新模式”進行推廣。

思考湖南“我的韶山行”等大思政課品牌取得良好成效的經驗，有這么幾點值得一說：

其一，把握精髓要義，科學精準地提煉紅色資源背后的內在精神，特別是著力提煉以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系中的湖南元素、湖南氣度、湖南意蘊，精心凝練出更多符合時代需要、充滿教育自信的精神基因，加深理解和掌握習近平新時代中國特色社會主義思想。

其二，闡明育人價值，注重對現實的觀照、對時代的回應，緊扣立德樹人根本任務，把地方紅色資源的內在特質與新時代青年學生的成長需求有效對接、有機結合，確保育人價值闡釋的針對性和準確性。

其三，注重改革創新，深入分析時代背景、教育環境、教育資源、教育對象的變化，主動適應新時代青年學生的群體特征，對紅色資源進行創造性轉化、創新性傳播，推動紅色資源鑄魂育人走實走深。

用好用活紅色資源，推動紅色血脈代代傳承，是湖南教育系統優勢所在，更是責任所在。目前，湖南正深入構建湖湘紅色文化育人體系，將進一步把紅色資源有機融入教育教學全過程，全面推進“大思政課”建設，讓革命史料成為思政“教材”，讓英烈模范成為思政“教師”，使紅色基因融入學生血液。

同時，將致力于搭建紅色實踐“大平臺”，一體構建校園文化陣地和社會實踐基地，持續建設紅色文化研學精品線路，組織學生開展講述紅色故事、傳唱紅色歌曲等活動，在活動中接受紅色文化的洗禮。

此外，還將積極探索紅色傳播新路徑，針對互聯網時代青少年學生的認知特點和行為習慣變化，運用信息技術、新興媒體和文化創意的融合創新優勢，把紅色文化與音樂、舞蹈、動畫、美術、書法、廣播、微電影有機融合，引導學生不負青春、不負時代，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

《中國教育報》2024年05月15日第1版