近日，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院的“豆啟東方——穩(wěn)糧擴(kuò)豆保安全，為華夏大豆插上耐鹽之翼”“落地生花——突破性高油酸花生新品種助力鄉(xiāng)村振興”等5個(gè)項(xiàng)目，獲得中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)。同時(shí)，該校在紅旅賽道獲金獎(jiǎng)數(shù)量位列全國(guó)高校首位，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。這是該校力扛新農(nóng)科人才培養(yǎng)戰(zhàn)略使命的一個(gè)縮影。

近年來(lái)，該校自覺(jué)肩負(fù)起時(shí)代賦予的戰(zhàn)略使命，主動(dòng)對(duì)接農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的迫切需要，順應(yīng)新時(shí)代黨的“三農(nóng)”工作的現(xiàn)實(shí)要求，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更多對(duì)“三農(nóng)”有認(rèn)知、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)男滦娃r(nóng)林人才。

學(xué)研相長(zhǎng)，培養(yǎng)農(nóng)科創(chuàng)新力

“我們集成三大技術(shù)變廢為寶，解決行業(yè)‘卡脖子’難題，首創(chuàng)的木質(zhì)素基包膜控釋肥質(zhì)量更優(yōu)、成本更低、施用效果更佳。”不久前，該校資源與環(huán)境學(xué)院大三學(xué)生石若琳參與開發(fā)的“拭木以待——木質(zhì)素基包膜控釋肥開拓者”獲得了中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)。作為該校新農(nóng)科人才培養(yǎng)的受益者，他已經(jīng)成為該領(lǐng)域小有名氣的“專家”。

“大一時(shí)，我就借助參加大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，進(jìn)入土肥資源高效利用國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。”石若琳表示，他在大學(xué)起步階段就加入了張民教授團(tuán)隊(duì)進(jìn)行新型肥料研發(fā)。理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用全程貫通，有效提升了他學(xué)習(xí)與研究的精度。

“張民教授和劉之廣老師常告誡我們，要把緩控釋肥料領(lǐng)域的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)牢牢抓在我們中國(guó)人手中。”回想起“開學(xué)第一課”，石若琳記憶猶新。

作為該校土壤肥料學(xué)科帶頭人，張民在緩控釋肥料領(lǐng)域深耕30余年。2016年，他主持起草的緩控釋肥料國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)獲通過(guò)并頒布實(shí)施，打破了國(guó)外在該領(lǐng)域的技術(shù)壟斷，標(biāo)志著我國(guó)在緩控釋肥料領(lǐng)域具有了國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。

課堂上深耕理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)室瞄準(zhǔn)科技前沿。在團(tuán)隊(duì)本碩博導(dǎo)師傳幫帶的濃厚氛圍下，石若琳和團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)制出大幅提高肥料利用率的木質(zhì)素基包膜控釋肥，同時(shí)為農(nóng)業(yè)廢棄秸稈回收再利用提供了新思路。

“實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)必須要有一系列自主核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)，以及有創(chuàng)新精神的青年人才隊(duì)伍。”團(tuán)隊(duì)青年教師劉之廣是張民的博士研究生，他一直跟著導(dǎo)師做科研、搭平臺(tái)、帶團(tuán)隊(duì)。入職10年來(lái)，除了教學(xué)和科研工作，劉之廣將很多時(shí)間和精力放在打磨學(xué)生參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上。

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的最佳融合模式。”在劉之廣看來(lái)，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，能夠促使學(xué)生站在實(shí)踐角度衡量項(xiàng)目?jī)r(jià)值，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，再把問(wèn)題融入科研和教學(xué)工作，這是一個(gè)相互促進(jìn)、相互提升的過(guò)程。

鈍學(xué)篤行，敢啃科研“硬骨頭”

在該校，小麥育種全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室所在的建筑是校園地標(biāo)，更承載著全體山東農(nóng)大人的憧憬。作為山東省屬高校唯一的全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，無(wú)數(shù)項(xiàng)科研成果從這里走向國(guó)家乃至世界的舞臺(tái)，每一間實(shí)驗(yàn)室里定格的都是山東農(nóng)大科研團(tuán)隊(duì)日夜堅(jiān)守的身影。

臨近晚上11點(diǎn)，生命科學(xué)學(xué)院博士研究生于洋、碩士研究生張祥還在實(shí)驗(yàn)室里取二棱期的小麥莖尖材料。他們是該校作物發(fā)育分子生物學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的成員，目前正跟著蘇英華教授開展課題研究。

“我們基本每天‘泡’在實(shí)驗(yàn)室。”于洋介紹，實(shí)驗(yàn)所需的0.1克樣本，兩個(gè)人一起操作也得一天時(shí)間才能取完。“我們每個(gè)人都有很多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，在等待這個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)結(jié)果的時(shí)候，就可以做下個(gè)實(shí)驗(yàn)了。雖然時(shí)間安排得很滿，但也很充實(shí)。”

選擇了科研，也就意味著要面對(duì)無(wú)數(shù)挫折與難題。“我們要實(shí)現(xiàn)的是從‘0’到‘1’的突破，這個(gè)過(guò)程從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順。”于洋對(duì)此深有感觸，有一次她在驗(yàn)證作物再生能力的提高是否與激素水平的提高有關(guān)時(shí)，從培養(yǎng)、取材、觀察到檢測(cè)，用了大概5個(gè)月時(shí)間。結(jié)果卻不理想，之前所有的努力都白費(fèi)了。

做科研苦不苦？張祥的答案是肯定的。“但我們從事的小麥再生研究和小麥分子育種，對(duì)于守護(hù)國(guó)家糧食安全具有重要意義，容不得一點(diǎn)馬虎。”最終，在團(tuán)隊(duì)的集體攻關(guān)下，張祥鼓足勇氣，重新開始，最終完成了這項(xiàng)工作。

“吃這種苦是有意義的。”張祥認(rèn)為，老一輩科研工作者為大家樹立了吃苦耐勞的榜樣。老師對(duì)科研工作每每有了新的靈感和線索后，都會(huì)組織大家進(jìn)行課題交流，進(jìn)而推進(jìn)工作。團(tuán)隊(duì)成員抱團(tuán)取暖、集體“吃苦”，一起投入科研中，收獲了實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)。

近年來(lái)，該實(shí)驗(yàn)室聚焦小麥重要性狀基因發(fā)掘與種質(zhì)創(chuàng)新、育種技術(shù)創(chuàng)新、重大品種培育等領(lǐng)域，取得了一個(gè)又一個(gè)重大突破，為國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。科研道路上，前輩滿頭華發(fā)，新生代逐漸成長(zhǎng)，唯一不變的是初心與傳承。

下沉一線，融入社會(huì)大課堂

“我是一名公費(fèi)農(nóng)科生，深知農(nóng)業(yè)是國(guó)家的根本，農(nóng)業(yè)的發(fā)展不僅能夠增加農(nóng)民的收入，也能夠促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過(guò)‘大調(diào)研’，我們發(fā)現(xiàn)了很多農(nóng)業(yè)問(wèn)題，這些問(wèn)題使我更加堅(jiān)定了扎根基層、服務(wù)‘三農(nóng)’事業(yè)的決心。”植物保護(hù)學(xué)院學(xué)生安彬說(shuō)。

安彬口中的“大調(diào)研”，是去年暑假該校舉行的一場(chǎng)覆蓋山東省全部行政村的“萬(wàn)名學(xué)子聯(lián)萬(wàn)村，我為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)”調(diào)研活動(dòng)。該校組建了由774名指導(dǎo)教師和1.1萬(wàn)余名學(xué)生參與的1325個(gè)調(diào)研小組，奔赴全省16個(gè)市、136個(gè)縣（市、區(qū)）、1825個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、5.5萬(wàn)個(gè)行政村，深入開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)指導(dǎo)、技術(shù)推廣、文化幫扶、助農(nóng)銷售、志愿服務(wù)等活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)助力家鄉(xiāng)建設(shè)。

青年學(xué)生積極展現(xiàn)勇于挑戰(zhàn)的精氣神，緊緊圍繞家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，把鄉(xiāng)村田野、生產(chǎn)一線、工廠車間當(dāng)作廣闊課堂，深入基層一線，拜農(nóng)民為師、和農(nóng)民交朋友，認(rèn)真做好行政村、農(nóng)場(chǎng)、涉農(nóng)企業(yè)、合作社以及農(nóng)戶問(wèn)卷數(shù)據(jù)信息采集。“我們與山東省內(nèi)近2萬(wàn)個(gè)行政村的負(fù)責(zé)人建立了微信工作群，這些平臺(tái)、對(duì)象既是我們展示學(xué)校辦學(xué)成績(jī)的重要渠道，也是培養(yǎng)學(xué)生的重要平臺(tái)，更是服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展的最大依靠。”該校黨委副書記、校長(zhǎng)冷暢儉表示，進(jìn)一步深化學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，加快推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，積極探索知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才培養(yǎng)的新路徑，不斷厚植師生愛(ài)農(nóng)情懷，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓青年師生主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是“大調(diào)研”工作的重要落腳點(diǎn)。

“扛起新型農(nóng)科人才培養(yǎng)戰(zhàn)略使命，教育學(xué)生心懷‘國(guó)之大者’，強(qiáng)化‘強(qiáng)國(guó)有我’的使命擔(dān)當(dāng)，樹立‘以農(nóng)報(bào)國(guó)’的志向抱負(fù)，是歷史賦予學(xué)校的使命，責(zé)無(wú)旁貸。”該校黨委書記徐劍波堅(jiān)定地說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月20日第6版