“黃河夯歌又稱‘黃河號子’‘土硪號子’‘夯號’‘硪號’等，是民工在修筑黃河堤壩時，打夯所唱的歌謠。”近日，在山東省菏澤市鄆城縣李集鎮初級中學的“黃河文化展廳”里，該校教師李芳正在向學生們詳細講解黃河文化歷史故事，引導學生了解黃河文化精神。“黃河的源頭在哪里？黃河沿岸有哪些文化遺跡？有哪些關于黃河的歌曲？”隨著李芳拋出的一個又一個問題，學生爭先恐后地回答，現場氛圍非常活躍。

李集鎮初級中學是黃河灘區的一所農村鄉鎮中學。近年來，該校立足瀕臨黃河灘區的地理優勢，將本土歷史名人文化資源與黃河文化相結合，增進學生對黃河文化的認知和認同，堅定文化自信，增強家國情懷。

“我們編制了《黃河風情》等校本教材，依托‘尋訪美麗黃河’研學行動、編排黃河文藝節目、打造校園黃河文化展廳，努力將黃河文化多維度融入課堂。”李集鎮初級中學校長湯繼允介紹。

如何把黃河文化、黃河精神更好地融入到立德樹人全過程？鄆城縣圍繞這個問題進行了深入研究，立足本土實際和優勢特色，明確“三結合”的總體思路，即緊密結合中華優秀傳統文化、勞動文化、校園文化，鼓勵各學校深入挖掘黃河文化蘊含的時代價值和思政元素，利用課內講授與課外實踐相結合、文化課與拓展課相結合等形式，將黃河文化與學科教學深度融合，引導學生在理論學習與實踐探究中感悟和踐行黃河精神，打造立體式、網格化、全覆蓋的黃河文化育人矩陣。

鄆城縣深耕本土資源，講好黃河故事。“我小時候在黃河岸邊長大，眼看著有很多老物件慢慢地都消失了，如何讓青少年了解老一輩的生活，如何讓黃河文化傳承發展，民俗博物館是一個很好的載體。”日前，山東鄆城黃河民俗博物館館長、2023年齊魯最美基層高校畢業生朱志國走進他的母校——鄆城縣實驗中學，用自己的創業故事解讀黃河文化。

鄆城黃河民俗博物館是當地第一家民間創辦的專門收集、整理、修繕農村古舊物件并陳列展示的民俗博物館，館內陳設分為衣食住行、男耕女織、民間傳承、紅色鄆城、時代記憶五大板塊，各類充滿民間記憶的老物件應有盡有，萬余種老物件成為宣講黃河文化的最好媒介。

在充分挖掘黃河文化的深刻內涵和時代價值的同時，鄆城縣還持續推進黃河文化進校園，講好新時代黃河故事。近年來，該縣組織齊魯工匠亓傳周講述母親河的治理故事，邀請剪紙非遺傳承人楊秀玲介紹《黃河情》作品里的風土人情，依托“黃河大集”、非遺手造等鄆城特色在課堂進行展演，在校園傳承和弘揚黃河文化，讓黃河文化的保護和傳承并重。

“作為省級文明校園，全面推進以黃河文化為代表的傳統文化進校園、進課堂是一種歷史使命和責任擔當。我們以黃河文化引領思政教育，讓黃河文化在青少年心中‘活起來’。”鄆城縣實驗中學校長李現文說。

強化教學研究和黃河文化育人資源整合，也是探索黃河文化傳承的有效途徑和堅實基礎。為此，鄆城縣以“黃河灘區教育教學大調研”活動為抓手，先后成立了以沿黃4鄉鎮11所中小學組成的“沿黃中小學教育教學聯盟”以及城區9所學校組成的“黃河教育發展共同體”。正是以黃河文化為紐帶，鄆城定期舉行聯盟學校校長論壇、教學研討觀摩、集體備課交流等活動，共同探討黃河文化深度融入立德樹人落實機制等，搭建起資源共享、研學交流的平臺。

“我們將持續充分利用黃河開放生態的優勢，有效融合優勢資源，開展學科建設、課程建設、文化建設、人才培養和社會服務等工作，打造區域教育高地、文化高地，描繪黃河文化傳承育人的新畫卷，助力黃河流域教育振興。”鄆城縣委教育工委常務副書記，縣教育和體育局黨組書記、局長王濤說。

《中國教育報》2024年05月20日第3版