本報訊（記者 林煥新）今年是國家教育數字化戰略行動實施第三年，也是數字教育“擴優提質年”。教育部以國家中小學智慧教育平臺（簡稱平臺）全域應用試點工作為新舉措，以“集成化、智能化、國際化”為新要求，縱深推進平臺全域深化應用，以數字化助力基礎教育擴優提質。平臺上線以來，服務領域和應用規模不斷擴大，特別是試點工作啟動以來，平臺瀏覽量持續走高，截至2024年5月15日，平臺頁面瀏覽總量已達405.40億次。

記者了解到，從用戶類型看，學生和教師是應用平臺的主體。學生用戶瀏覽量為125.70億次，占總瀏覽量的31%；教師用戶瀏覽量為112.08億次，占總瀏覽量的27.6%；家長用戶瀏覽量為37.54億次，占總瀏覽量的9.3%；社會學習者、教研員、電教人員、管理人員等其他身份用戶和游客瀏覽量為130.06億次，占比為32.1%。

從終端使用情況看，通過手機終端APP訪問量遙遙領先。通過手機APP產生的瀏覽量最多，達271.22億次（占比66.9%）；通過電腦或手機瀏覽器直接訪問平臺產生的瀏覽量為131.55億次（占比32.4%）；通過電腦客戶端產生的瀏覽量為1.70億次（占比0.4%）；使用平板電腦訪問平臺的較少，瀏覽量為0.93億次（占比0.2%）。

在資源和應用使用情況方面，課程教學板塊訪問量最大。平臺上線至今，資源板塊瀏覽總量為149.72億次。用戶瀏覽量排名前3位的板塊分別為課程教學94.17億次（占比62.9%）、教師研修31.81億次（占比21.2%）、電子教材4.66億次（占比3.1%）；其他資源板塊按瀏覽量排名依次是德育、體育、課后服務、基礎性作業、美育、勞動教育、家庭教育、教改經驗。

從功能應用情況看，分別于去年6月、9月上線的備課授課和習題組卷功能得到了教師的積極響應。平臺備課功能使用總人數96.9萬人，使用372.1萬人次，引用資源22.1萬條；使用授課功能總人數58.2萬人，使用166.0萬人次，引用資源8.6萬條；使用組卷功能人數3.1萬人，次數34.8萬次。

教育部有關負責人介紹，下一步將重點做好三項工作。一是推動互聯互通，實現平臺高質量集成化建設。加強各級平臺與國家平臺的聯結與融通，有序推動平臺資源整合；匯聚各地使用的應用工具，強化國家平臺統一入口，構建多元參與的應用生態。二是優化平臺功能，提升平臺智能化服務能力。探索利用人工智能大模型等先進技術推動平臺智能服務升級，上線智能工具，強化課堂互動，實現學習路徑規劃和個性化資源推薦。三是開展平臺應用推廣，增強師生用好平臺的意識和能力。發揮專家指導團隊、教研員和優秀教師力量，指導一線教師用好平臺提供的精品資源，及時掌握平臺推出的新功能，創新平臺課程資源的應用模式；引導學生利用平臺資源開展自主學習和發展興趣愛好。

據悉，近年來，教育部深入學習貫徹黨的二十大和二十屆二中全會精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，特別是在中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，堅持把教育數字化作為開辟發展新賽道和塑造發展新優勢的重要突破口，全力建設國家智慧教育平臺，開發匯聚高質量、多類型、體系化的優質教育資源，建成不打烊、全天候、“超市化”的公共服務平臺，建成世界最大的教育教學資源庫，為個性化學習、終身學習、擴大優質教育資源覆蓋面和教育現代化提供有效支撐。

《中國教育報》2024年05月21日第1版