■實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好    

近日，在全國(guó)職業(yè)教育活動(dòng)周期間，記者走進(jìn)山東青島、日照等地多所職業(yè)院校，觀專業(yè)如何緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，察校企如何雙向奔赴，看職教學(xué)子如何人人出彩，尋職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展密碼。

    數(shù)字技術(shù)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)新形態(tài)

輕點(diǎn)鼠標(biāo)，300公里外煙臺(tái)港汽車碼頭的一輛AGV（自動(dòng)導(dǎo)向車）便開始轉(zhuǎn)運(yùn)到港的汽車；正在學(xué)習(xí)智能理貨的學(xué)生，眼前大屏幕上實(shí)時(shí)顯示的，是20公里外青島港前灣港區(qū)自動(dòng)化碼頭貨物正在進(jìn)港的畫面。

這是山東青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院遠(yuǎn)程實(shí)景互動(dòng)教學(xué)區(qū)的場(chǎng)景。雖不在港口，但記者卻體驗(yàn)了港口真實(shí)的工作場(chǎng)景。

“我們正在建設(shè)校內(nèi)‘無(wú)水港口’。”青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)陳紀(jì)偉介紹，緊跟港口數(shù)字化、智能化發(fā)展方向，學(xué)校和山東港口集團(tuán)共建智能航海和智慧港口等虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，開發(fā)了多個(gè)虛擬仿真課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和碼頭業(yè)務(wù)的“零距離”。

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，通過運(yùn)用虛擬仿真、數(shù)字孿生等數(shù)字技術(shù)和資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景，構(gòu)建真實(shí)的工作環(huán)境，職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)正在向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的技術(shù)技能人才。

“開啟一號(hào)閘門。”在山東水利職業(yè)學(xué)院智慧水利實(shí)訓(xùn)中心，點(diǎn)擊“數(shù)字水利一張圖”中的相應(yīng)位置，校園內(nèi)的“都江堰”閘門緩緩提升，水流放出，達(dá)到調(diào)水目標(biāo)后，閘門自動(dòng)關(guān)閉。

“我們對(duì)校園水網(wǎng)進(jìn)行了升級(jí)改造，整個(gè)校園鋪設(shè)多種傳感器和監(jiān)測(cè)設(shè)備，在校園內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)智慧水利全過程人才培養(yǎng)。”該校水利工程系主任劉冬峰說(shuō)。

“當(dāng)前海洋漁業(yè)向深遠(yuǎn)海、智能化升級(jí)，這對(duì)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)提出了更高要求，也產(chǎn)生了實(shí)訓(xùn)教學(xué)中‘微觀看不見、深海進(jìn)不去、實(shí)訓(xùn)周期長(zhǎng)’的痛點(diǎn)、難點(diǎn)。”日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧海洋漁業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人倪雪朋說(shuō)，借助“海洋牧場(chǎng)”虛擬仿真軟件，通過實(shí)時(shí)的海洋牧場(chǎng)海底場(chǎng)景以及水質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)，學(xué)生能直觀了解深海養(yǎng)殖場(chǎng)景，獲取相關(guān)養(yǎng)殖數(shù)據(jù)。

山東省教育廳總督學(xué)王志剛介紹，對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)變革和技術(shù)升級(jí)，山東省實(shí)施專業(yè)數(shù)字化改造，省級(jí)按照每個(gè)專業(yè)群3000萬(wàn)元投入標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)150個(gè)特色化專業(yè)（群）。同時(shí)，在16個(gè)市每市建設(shè)一個(gè)開放型大型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，錯(cuò)位建設(shè)194個(gè)分中心，構(gòu)建技術(shù)領(lǐng)先、有效共享的實(shí)踐基地體系。

    校企合作提供真實(shí)崗位鍛煉

“火力全開，決戰(zhàn)618”“這個(gè)大促，因你而精彩”，紅色的橫幅、標(biāo)語(yǔ)烘托出電商“618”大促緊張熱鬧的氣氛。在青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)智商貿(mào)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生正在接受客服培訓(xùn)，為即將到來(lái)的“618”大促做準(zhǔn)備。

“自2020年以來(lái)，學(xué)校利用‘618’和‘雙11’等節(jié)點(diǎn)，聯(lián)合海爾、海信實(shí)施典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，銷售渠道遍及京東、天貓等電商平臺(tái)，累計(jì)為海信創(chuàng)造12億多元的銷售額。”青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)秦青松說(shuō)。

在采訪中，職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合、校企深入合作令記者印象深刻。如今，職業(yè)教育早已不是“在黑板上種田”的教育，而是將課堂內(nèi)容與工作過程深度融合，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)崗位環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用技能。

“青職云倉(cāng)”是青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院和京東物流合作共建的混合所有制實(shí)訓(xùn)基地。這里既是京東物流一個(gè)真實(shí)的發(fā)貨倉(cāng)，也是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地。

該校商學(xué)院院長(zhǎng)邱浩然介紹，在智慧物流行業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備中，學(xué)生通過真實(shí)業(yè)務(wù)掌握倉(cāng)儲(chǔ)的收、發(fā)、存、退各環(huán)節(jié)的操作流程和要領(lǐng)，學(xué)習(xí)智能倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)營(yíng)管理和設(shè)備維護(hù)，日均處理京東真實(shí)業(yè)務(wù)1500單以上。

記者在山東幾所職業(yè)院校觀察到，教室是真實(shí)的工作場(chǎng)所，墻面上不僅有企業(yè)文化標(biāo)語(yǔ)，還有校風(fēng)校訓(xùn)，學(xué)生佩戴工牌，像學(xué)徒，教師就是師傅，作業(yè)就是產(chǎn)品。

據(jù)悉，作為全國(guó)首批產(chǎn)教融合試點(diǎn)省份，山東省印發(fā)了全國(guó)首個(gè)混合所有制辦學(xué)政策，全國(guó)首個(gè)“金融+財(cái)政+土地+信用”產(chǎn)教融合激勵(lì)政策，建立完善產(chǎn)教對(duì)話機(jī)制。全省各主要產(chǎn)業(yè)新增人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校。

    現(xiàn)代職教體系助力人人出彩

“一技在手，一生無(wú)憂”是今年職業(yè)教育活動(dòng)周的主題。在山東職業(yè)教育活動(dòng)周開幕式上，3名優(yōu)秀的職業(yè)院校畢業(yè)生分享了自己的人生故事，為這一主題寫下了生動(dòng)注腳。

他們都以職業(yè)教育為起點(diǎn)，在人生的曠野中走出了各自不同的精彩。

2012年，戴棟晨考入青島電子學(xué)校，通過職教高考進(jìn)入山東理工大學(xué)。后來(lái)讀研期間，他參加多個(gè)國(guó)家級(jí)重大專項(xiàng)研究。為了實(shí)現(xiàn)自己為國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的夢(mèng)想，他進(jìn)一步深造，目前正在哈爾濱工程大學(xué)攻讀人工智能專業(yè)的博士學(xué)位。

同樣從中職畢業(yè)，李啟士選擇了直接就業(yè)。2008年，18歲的李啟士畢業(yè)于山東省輕工工程學(xué)校，進(jìn)入中車青島四方機(jī)車車輛股份有限公司工作。他刻苦鉆研，磨煉技能，從青島市技術(shù)能手，到中央企業(yè)技術(shù)能手，再到全國(guó)技術(shù)能手，李啟士走上了一條技能成才之路。

大國(guó)工匠、中車青島四方機(jī)車車輛股份有限公司鉗工特級(jí)技師寧允展的技能報(bào)國(guó)之路同樣令人振奮。他是高鐵轉(zhuǎn)向架首席研磨師，他創(chuàng)造的研磨操作方法，修復(fù)精度可達(dá)0.01毫米以上，為高速動(dòng)車組的批量制造提供了有力保障。

3名職業(yè)院校畢業(yè)生的故事充分說(shuō)明，職業(yè)教育——就業(yè)有能力、升學(xué)有通道、發(fā)展有保障。

職業(yè)教育好不好，就看學(xué)生主動(dòng)選不選。王志剛分享了一組數(shù)據(jù)：近三年，山東中考招生中有9.37萬(wàn)名學(xué)生超過普通高中線而選擇了中職，高考招生中有10.74萬(wàn)名學(xué)生達(dá)到本科線卻選擇了高職，4.6萬(wàn)名普通高中在校生轉(zhuǎn)入中職學(xué)校，“職業(yè)教育吸引力不斷增強(qiáng)，更多青年走上技能成才、技能報(bào)國(guó)之路”。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月23日第1版