■新視線·勞動正當時

教學樓頂建立了面積達3000平方米的“天空農場”，讓學生不出校園就能體驗現代田園生活的勞動之美……這是記者近日在四川成都石筍街小學（一品天下分校）采訪時看到的場景。

“作為城市人口密集型學校，我們如何將勞動的機會還給孩子們？”石筍街小學（一品天下分校）校長余軍介紹，學校依托“天空農場”創設“三坊”（悅釀坊、悅染坊、造物工坊）、“五區”（悅苗艙、魚菜共生、海綿城市等）、“七園”（生態種植園、繽紛果園、染料植物種植園等），開展了特色鮮明的勞動教育。

“勞動教育最初的最大困難在于實踐場所，特別是城區的學校，高頻次開展勞動教育存在局限性。”成都市教育局相關負責人介紹，成都市十部門2021年聯合印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》明確提出，要“拓展校內外勞動實踐場所”。在校內將勞動場所納入學校建設規劃，賦予學校空間多重屬性。在校外則以區域為單位，多渠道建設開放共享的勞動教育綜合實踐基地。

記者了解到，除因地制宜開發校內場地，成都市及各個縣（市、區）還通過普職聯辦、城鄉聯辦、校社聯辦等方式拓展學校校外勞動實踐基地。已建立起環城綠道農業科普基地等勞動場所460余個，每年組織學生參與校外勞動實踐120余萬人次。

今年春天，隨著成都市環城生態區油菜花的盛開，成都市許多中小學校走進環城綠道農業科普基地。成都市金牛區全興小學師生們在該基地開展了勞動與體育相融合的主題課程——“尋找春天的色彩”示范課，教師將提取油菜花色素實驗的各環節與定向越野的途中打卡結合起來，讓孩子們在田野間體驗勞動與運動的快樂。這是成都市教育科學研究院在推進跨學科主題教學和學科融合中的一次嘗試，勞動教育與戶外運動深入融合，通過主題項目促進了學生綜合實踐能力的提升。

“與城市建立鏈接，在真實的場景下感受真實的勞動，這是成都在勞動教育推進過程中的一個創新點。”成都市教育科學研究院勞動教育教研員肖慧介紹，成都市與天府綠道集團聯合開發“綠道中小學生校外綜合實踐課程與農事體驗活動”，旨在充分利用綠道教育場景資源，讓學生及其家庭意識到自己在農業生產中的責任和使命，從而更加珍惜糧食，關注社會發展。

肖慧介紹，在勞動教育課程體系構建方面，成都堅持多元融合和學科滲透。目前，成都市發布了《成都市大中小學勞動教育項目清單》，涵蓋6個學段近100個項目。推動學校開設木工、扎染、陶藝、非遺等校本課程180余門。推動勞動教育進課表，明確中小學勞動教育必修課每周不少于1課時。開展“勞動+生態”“勞動+志愿服務”等融合教育，逐步形成“一校一清單，一校一特色”。

在師資隊伍建設和專業化水平保障方面，成都市建立起高校勞動教育研究人員、區（市）縣專兼職教研員、學校專兼職教師、校外特聘教師4支勞動教育人才隊伍，并鼓勵有條件的學校配備1名勞動教育專職教師。在市級層面，建立起包括勞動教育中心組、專業教研員和“種子教師”3個梯隊約200人的專業化團隊。目前，已完成首批“勞動教育種子教師孵化站”培養培訓工作，完成50名勞動教育種子教師的培養，第二批“勞動教育種子教師孵化站”48名教師的培養培訓工作正在進行中。

記者從成都市金牛區了解到，該區通過配備專職教研員，成立勞動教育中心組，以“課題+課堂”推進勞動教育師資建設，推進勞動教育師資隊伍專業化。目前，已培養115名骨干教師和174名勞動教育指導師。

“全域推進，點面結合，全力保障。”成都市教育局相關負責人表示，作為首批全國勞動教育實驗區，成都市以實驗區建設為抓手，堅持全市一盤棋，目前已構建形成了“五育”融合、學段貫通、市縣校聯動、校家社協同、高效保障的勞動教育工作格局。成都市金牛區、四川天府新區成功創建省級首批中小學勞動教育實驗區，成都市全興小學校等5所學校成功創建首批省級中小學勞動教育實驗校，全市已有中小學勞動教育試點區縣13個、試點學校94所。

《中國教育報》2024年05月23日第3版