■大力弘揚教育家精神·筆談

教師是立教之本、興教之源，肩負著為黨育人、為國育才的神圣使命，是推動教育高質量發展、建設教育強國的第一資源。2023年教師節來臨之際，習近平總書記首次提出并深刻闡述了中國特有的教育家精神，賦予了新時代人民教師崇高使命，為新時代加強教師隊伍建設提供了根本遵循。新時代新征程，習近平總書記提出了把兵團建設得更強大更繁榮，努力形成新時代兵團維穩戍邊新優勢，在實現新疆工作總目標中發揮更大作用的新要求。科教作為兵團發展壯大、履行職責使命的重要支撐，加快形成教育新優勢是落實習近平總書記重要指示，落實更強大更繁榮重要要求的迫切需要，必須大力弘揚教育家精神，廣泛踐行兵團精神和胡楊精神、老兵精神，鍛造高素質專業化教師隊伍，以教育新優勢鞏固拓展維穩戍邊新優勢。

強化為黨育人、為國育才導向。“心有大我、至誠報國的理想信念”在教育家精神的首位，鮮明揭示了教育的政治屬性。必須牢牢把握教育這一“國之大者”的政治屬性，全面加強兵團教育系統黨的建設，堅持社會主義辦學方向，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，堅持黨管人才，把教育領域建設成為堅持黨的全面領導的堅強陣地。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，鞏固拓展主題教育成果，繼承和發揚兵團人熱愛祖國、對黨忠誠的政治品格和優良傳統，著力引導廣大教師和教育工作者更加深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，始終忠誠于黨和人民的教育事業，不斷增強教育報國的自覺和本領。

全面落實立德樹人根本任務。培養什么人，是教育的首要問題。習近平總書記強調，人才培養一定是育人和育才相統一的過程，育人的根本在于立德。必須把立德樹人作為檢驗學校一切工作的根本標準，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，廣泛踐行社會主義核心價值觀，深入開展青少年“筑基”工程，切實將“兵”的意識融入大中小學思想政治教育一體化建設，融入德智體美勞教育，增強學生文明素養、社會責任意識、實踐本領，引導青少年扣好人生第一粒扣子。廣大教師和教育工作者要認清肩負的使命和責任，以教育家為榜樣，堅定理想信念、陶冶道德情操、豐富育人智慧、培養躬耕態度、厚植仁愛之心、立志弘道追求，以言為士則、行為示范的自覺，堅持言傳身教相統一，做學生為學、為事、為人的“大先生”。

健全完善兵團高質量教育體系。“勤學篤行、求是創新的躬耕態度”不僅生動體現了廣大教師和教育工作者知行合一、實事求是、勇于探索的職業素養，也是新時代辦學治校的重要遵循。必須堅持守正創新，深化教育領域綜合改革，強化學校教育主陣地作用，不斷優化育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制和評價體系。積極推進優質教育資源向南疆師團和基層傾斜，著力改善提升辦學條件和辦學水平，通過擴大普惠性學前教育資源供給、中小學集團化辦學、“一師一優質高中”創建等方式，鞏固發展更加優質均衡的基礎教育。加快推動高等教育內涵式高質量發展，支持石河子大學新一輪“雙一流”建設，支持塔里木大學加快建設兵團特點南疆特色一流大學。實施職業教育“雙高”“雙優”建設工程，構建具有兵團特色的職業教育體系。

涵養更多扎根邊疆、奉獻邊疆的新時代戍邊人。必須以教育家精神為引領，深入實施新時代基礎教育強師計劃，加強師德師風建設，弘揚尊師重教社會風尚，制定完善激勵政策，吸引更多優秀人才投身邊疆教育，確保招得進、留得住、干得好。務實開展教師精準培訓，鞏固夯實專業素養，提升兵團教師適應教學改革、因材施教的能力水平，使廣大教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行，成為“人師”。深化教師隊伍改革，加大對團鎮教師的傾斜支持，建立完善兵地之間、城鄉之間、優質學校薄弱學校之間優秀教師、校長交流輪崗機制，著力構建更加完備的教師資源配置機制和制度保障體系。

提升兵團教育服務貢獻能力。必須深刻把握兵團教育在高質量推進中國式現代化兵團實踐中的重要地位和作用，聚焦國家戰略需要，一體統籌推進科教興兵團戰略和人才強兵團戰略，著力提高教育與經濟社會發展“適配度”，形成推動高質量發展的倍增效應。突出加強關鍵學科建設，培育建設一批一流科技領軍人才和創新團隊，圍繞生物育種、煤化工等兵團重點領域、重點產業，組織產學研協同攻關和科技成果轉化，推進產學研用一體化。推進職普融通、產教融合、科教融匯，打造區域產教聯合體和行業產教融合共同體，推動人才鏈、產業鏈、創新鏈深度融合，培養更多高素質技術技能人才。大力推進兵地教育深度融合，實施“教育惠民”共享工程，更好發揮兵團教育在全面推廣國家通用語言文字教育、文化引領、民族團結進步等方面的示范作用。

《中國教育報》2024年05月29日第4版