■大力弘揚教育家精神·筆談

教師是立教之本、興教之源，肩負著為黨育人、為國育才的神圣使命，是推動教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強國的第一資源。2023年教師節(jié)來臨之際，習近平總書記首次提出并深刻闡述了中國特有的教育家精神，賦予了新時代人民教師崇高使命，為新時代加強教師隊伍建設(shè)提供了根本遵循。新時代新征程，習近平總書記提出了把兵團建設(shè)得更強大更繁榮，努力形成新時代兵團維穩(wěn)戍邊新優(yōu)勢，在實現(xiàn)新疆工作總目標中發(fā)揮更大作用的新要求。科教作為兵團發(fā)展壯大、履行職責使命的重要支撐，加快形成教育新優(yōu)勢是落實習近平總書記重要指示，落實更強大更繁榮重要要求的迫切需要，必須大力弘揚教育家精神，廣泛踐行兵團精神和胡楊精神、老兵精神，鍛造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，以教育新優(yōu)勢鞏固拓展維穩(wěn)戍邊新優(yōu)勢。

強化為黨育人、為國育才導向。“心有大我、至誠報國的理想信念”在教育家精神的首位，鮮明揭示了教育的政治屬性。必須牢牢把握教育這一“國之大者”的政治屬性，全面加強兵團教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，堅持社會主義辦學方向，堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，堅持黨管人才，把教育領(lǐng)域建設(shè)成為堅持黨的全面領(lǐng)導的堅強陣地。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，鞏固拓展主題教育成果，繼承和發(fā)揚兵團人熱愛祖國、對黨忠誠的政治品格和優(yōu)良傳統(tǒng)，著力引導廣大教師和教育工作者更加深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，不斷增強教育報國的自覺和本領(lǐng)。

全面落實立德樹人根本任務(wù)。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。習近平總書記強調(diào)，人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，育人的根本在于立德。必須把立德樹人作為檢驗學校一切工作的根本標準，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，廣泛踐行社會主義核心價值觀，深入開展青少年“筑基”工程，切實將“兵”的意識融入大中小學思想政治教育一體化建設(shè)，融入德智體美勞教育，增強學生文明素養(yǎng)、社會責任意識、實踐本領(lǐng)，引導青少年扣好人生第一粒扣子。廣大教師和教育工作者要認清肩負的使命和責任，以教育家為榜樣，堅定理想信念、陶冶道德情操、豐富育人智慧、培養(yǎng)躬耕態(tài)度、厚植仁愛之心、立志弘道追求，以言為士則、行為示范的自覺，堅持言傳身教相統(tǒng)一，做學生為學、為事、為人的“大先生”。

健全完善兵團高質(zhì)量教育體系。“勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”不僅生動體現(xiàn)了廣大教師和教育工作者知行合一、實事求是、勇于探索的職業(yè)素養(yǎng)，也是新時代辦學治校的重要遵循。必須堅持守正創(chuàng)新，深化教育領(lǐng)域綜合改革，強化學校教育主陣地作用，不斷優(yōu)化育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制和評價體系。積極推進優(yōu)質(zhì)教育資源向南疆師團和基層傾斜，著力改善提升辦學條件和辦學水平，通過擴大普惠性學前教育資源供給、中小學集團化辦學、“一師一優(yōu)質(zhì)高中”創(chuàng)建等方式，鞏固發(fā)展更加優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)教育。加快推動高等教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，支持石河子大學新一輪“雙一流”建設(shè)，支持塔里木大學加快建設(shè)兵團特點南疆特色一流大學。實施職業(yè)教育“雙高”“雙優(yōu)”建設(shè)工程，構(gòu)建具有兵團特色的職業(yè)教育體系。

涵養(yǎng)更多扎根邊疆、奉獻邊疆的新時代戍邊人。必須以教育家精神為引領(lǐng)，深入實施新時代基礎(chǔ)教育強師計劃，加強師德師風建設(shè)，弘揚尊師重教社會風尚，制定完善激勵政策，吸引更多優(yōu)秀人才投身邊疆教育，確保招得進、留得住、干得好。務(wù)實開展教師精準培訓，鞏固夯實專業(yè)素養(yǎng)，提升兵團教師適應(yīng)教學改革、因材施教的能力水平，使廣大教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行，成為“人師”。深化教師隊伍改革，加大對團鎮(zhèn)教師的傾斜支持，建立完善兵地之間、城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學校薄弱學校之間優(yōu)秀教師、校長交流輪崗機制，著力構(gòu)建更加完備的教師資源配置機制和制度保障體系。

提升兵團教育服務(wù)貢獻能力。必須深刻把握兵團教育在高質(zhì)量推進中國式現(xiàn)代化兵團實踐中的重要地位和作用，聚焦國家戰(zhàn)略需要，一體統(tǒng)籌推進科教興兵團戰(zhàn)略和人才強兵團戰(zhàn)略，著力提高教育與經(jīng)濟社會發(fā)展“適配度”，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。突出加強關(guān)鍵學科建設(shè)，培育建設(shè)一批一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，圍繞生物育種、煤化工等兵團重點領(lǐng)域、重點產(chǎn)業(yè)，組織產(chǎn)學研協(xié)同攻關(guān)和科技成果轉(zhuǎn)化，推進產(chǎn)學研用一體化。推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，打造區(qū)域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，推動人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。大力推進兵地教育深度融合，實施“教育惠民”共享工程，更好發(fā)揮兵團教育在全面推廣國家通用語言文字教育、文化引領(lǐng)、民族團結(jié)進步等方面的示范作用。

《中國教育報》2024年05月29日第4版