新聞回放

畢業季臨近，不少大學生的論文致謝內容進入公眾視線，成了“催淚彈”。比如，湖北大學文學院一位畢業生寫下一篇“詩經體致謝”，經其導師分享后，在社交媒體迅速走紅；有人引用“哀哀父母，生我劬勞”等詩句，感謝父母始終做自己最堅實的后盾；也有受益于國家專項計劃的大學生，在致謝中感謝黨和國家，讓自己有機會“從山區小縣走出去”……

主持人語

論文致謝不僅是基本的學術規范，還是必需的學術禮貌，更是一種情感表達。相對于理性的冷色調的學位論文，致謝的文字是感性的暖色調的呈現。其中，既有寫作者自身回望來時路的萬千感慨，也有寫作者對他人的千般感謝。論文致謝既能體現寫作者內心深處的情感，也能反映時代進程中的社會印記，是階段性個人簡史，也是階段性社會簡史。在這個意義上講，產生共鳴、發生共情，算得上是一種必然結果。

青年說

“把書念下去，然后走出去。”“從蹚著泥濘奔跑在上學路上，到現在滿懷希望漫步于象牙塔內，一切似乎都順理成章卻又如大夢一場。”這些感人的論文致謝，也許沒有華麗的辭藻，卻有著直擊人心的力量。

透過令人動容的文字，人們感動于學子們堅韌勵志的品質，也真切感受到了社會進步、教育發展的切實成效。近日，一位受益于國家專項計劃的畢業生在致謝中首先“感謝黨和國家”，讓她走出山村小縣，見到廣闊的世界。她的經歷，無疑是無數學子的縮影。一系列國家助學政策的實施，有力促進了教育的起點公平與結果公平，為寒門學子鋪平了求學道路，讓他們更堅定地去追夢。

教育的深遠意義遠不止于知識的傳遞，更在于人格的塑造與能力的培養。彝族小伙蘇正民的畢業致辭曾感動無數人，他用6000字致謝回顧求學之路，感謝65位幫助過自己的人。教育讓蘇正民經歷了成長與蛻變，從最開始“將心鎖在層疊的巒嶂中”，到立志“帶著知識幫助更多孩子走出大山”。畢業后回到大涼山支教，他用愛兌現青春誓言，用行動感恩社會，彰顯了青春的壯美力量。而這種良性的互動與反饋，正在構建一個充滿活力與希望的教育生態，推動著教育的持續健康發展和社會進步。

畢業之際，大學生們真摯的論文致謝如璀璨的星光，點亮了學子們的心路歷程，也映照出了社會發展與教育變遷的脈絡。努力確保每個努力奮斗的人都能享有公平的機會，使貧窮與閉塞不會成為束縛個人發展的障礙，社會的發展才能持續向前。

《中國教育報》2024年06月11日第2版