據央視網報道，受商業利益驅使，一些研學機構將大涼山的孩子包裝為“尋求支教老師的學生”，并借此推出“7天收費萬元就能拿到志愿者公益證書、鄉村助學研學報告”的研學項目。

一段時間以來，拿支教研學做文章、賺快錢的現象時有發生。他們頂著公益的帽子，打著生意的算盤，嚴重偏離了支教研學的本意。這種形式主義支教研學，忽略了當地孩子的真正需求，實際支教效果堪憂。

此類支教研學的一些參與者也懷著功利心態。有的是為了給自己增加學分績點，有的是為了給簡歷增加一些亮點，他們沒有接受過專業培訓，很難真正為當地孩子提供切實的幫助，甚至還有可能打亂了孩子的日常學習節奏。其實，這種超短期“注水”式支教研學，一旦被戳破形式主義的假象，就會變為簡歷上的“負資產”。對于這種“花錢買體驗”的支教研學，應及時加以規范。

政府和社會公益組織應加大對支教招募的宣傳力度，讓信息獲取和報名參與通道更便捷、更透明。同時，加強專項調研，不斷完善支教研學機制，對支教研學者的工作方式、工作時長、專業素養等各方面提出細化的要求。支教研學組織單位要增強法治觀念，加強活動管理，杜絕以支教研學為幌子的違規行為，真正讓支教研學成為參與者提升能力和豐富經歷的平臺，而不是投機取巧，以此裝點門面。

不少人之所以參與高昂的自費支教研學，是為了獲取一紙證書，以便增加求學、就業的競爭力。高校和用人單位有必要增強“打假”意識，不能對支教研學經歷“照單全收”，而是要考察被考核人材料的真實性和含金量。

市場監管也要跟上。監管部門要盡快對各種各樣的支教研學活動展開調研，明確監管職責。對于支教研學活動易出現的各種問題進行預判和防范，斬斷不法產業鏈，筑牢制度“防火墻”，強化監督“緊箍咒”。通過設立問題舉報箱，落實整改硬舉措，讓支教研學回歸活動的初心。

說到底，支教研學活動不能成為功利化的生意場?；貧w活動初衷，才能真正為偏遠地區渴望求知的孩子帶去希望與溫暖，參與者自身也才能有所收獲和成長。

（作者系陜西省壺關縣教育局科員）

《中國教育報》2024年06月13日第2版