高考典型試題評(píng)析 

2024年高考落下了帷幕。今年各科高考試題中，有哪些題目讓人耳目一新？有哪些題目體現(xiàn)了新高考命題改革的方向？該如何評(píng)價(jià)這道試題？這些試題對(duì)今后的教學(xué)及高考復(fù)習(xí)備考帶來(lái)什么樣的啟示？歡迎結(jié)合高考中某一道、幾道題目，或某一類型題目進(jìn)行評(píng)析解讀（請(qǐng)注意不要寫(xiě)成對(duì)高考試卷試題的整體評(píng)價(jià)）。投稿請(qǐng)發(fā)至kaoshi@edumail.com.cn，郵件標(biāo)題請(qǐng)注明“高考試題評(píng)析”字樣。

課堂教學(xué)“問(wèn)”的學(xué)問(wèn)

課堂教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，這種互動(dòng)主要靠問(wèn)與答來(lái)完成。而一些調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多教師的課堂提問(wèn)存在為活躍課堂氣氛而提問(wèn)的形式化問(wèn)題、提問(wèn)過(guò)多而擠占學(xué)生思考時(shí)間的問(wèn)題、無(wú)效提問(wèn)浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題等等。教師如何掌握課堂提問(wèn)的技巧？如何提高提問(wèn)的質(zhì)量？如何通過(guò)提問(wèn)提高學(xué)生的思維能力？如何激發(fā)學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題？課程周刊擬圍繞課堂問(wèn)答這一話題展開(kāi)討論。投稿請(qǐng)發(fā)至jybjiaoshi@vip.163.com，郵件標(biāo)題請(qǐng)注明“課堂問(wèn)答”字樣。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月24日第9版