高校畢業(yè)生是黨和國家寶貴的人才資源，是城鎮(zhèn)新增就業(yè)的主體，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作意義重大。2024年政府工作報(bào)告指出，2024年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1244萬人，2024年高校畢業(yè)生超過1170萬人。這要求我們站在落實(shí)黨中央決策部署、維護(hù)社會大局穩(wěn)定的政治高度看就業(yè)，從提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、有力支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的戰(zhàn)略維度抓就業(yè)，從直面急難愁盼問題、關(guān)聯(lián)畢業(yè)生前途命運(yùn)和家庭幸福的民生角度促就業(yè)，持續(xù)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)的有效提升和量的合理增長。

做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，要不斷深化對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)律性認(rèn)識。促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)，是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。新時代以來，高校畢業(yè)生就業(yè)工作就業(yè)局勢總體穩(wěn)定、穩(wěn)中有升。同時，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢正在發(fā)生深刻變化，面臨一定困難和挑戰(zhàn)。從就業(yè)規(guī)模看，我國已進(jìn)入高等教育普及化階段，未來一段時間，高校畢業(yè)生規(guī)模都將穩(wěn)定在千萬人以上；從供需匹配看，行業(yè)市場人才需求端與高等教育人才供給端存在一定錯位，“有活沒人干”和“有人沒活干”的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾仍較突出；從就業(yè)能力看，新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展催生一批新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，對畢業(yè)生就業(yè)能力提出新的更高要求；從就業(yè)觀念看，畢業(yè)生“求穩(wěn)”心態(tài)明顯，考研、考公、考編熱度不減，“慢就業(yè)”“緩就業(yè)”等現(xiàn)象增多……

在看到困難和挑戰(zhàn)的同時，也要堅(jiān)定信心、看到促就業(yè)的有利因素。在新的時代背景下，發(fā)揮有利因素，直面問題挑戰(zhàn)，是高校畢業(yè)生就業(yè)工作需要回答的重大課題。高校畢業(yè)生就業(yè)工作是系統(tǒng)工程，全力以赴促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，既需要政府、高校、企業(yè)、畢業(yè)生同向發(fā)力，也需要全社會各領(lǐng)域、各方面加強(qiáng)協(xié)同，共同形成支持高校畢業(yè)生就業(yè)的良好局面。

增加崗位資源“供給量”。充足的崗位資源是高校畢業(yè)生就業(yè)的前提。要開發(fā)更多有利于發(fā)揮所學(xué)所長的就業(yè)崗位，拓寬市場化社會化就業(yè)渠道。一方面，要通過組織行為，在繼續(xù)實(shí)施好“特崗計(jì)劃”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等傳統(tǒng)基層就業(yè)項(xiàng)目的同時，圍繞服務(wù)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域重大戰(zhàn)略、主體功能區(qū)戰(zhàn)略、新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等，發(fā)揮高校畢業(yè)生專業(yè)優(yōu)勢，深入挖掘開發(fā)基層醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)老服務(wù)、社會工作、司法輔助等就業(yè)機(jī)會，穩(wěn)定高校畢業(yè)生政策性崗位規(guī)模。另一方面，要改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，努力創(chuàng)造更多高質(zhì)量市場化社會化就業(yè)崗位，并通過“高頻次”開展訪企拓崗行動、“高質(zhì)量”辦好各類招聘會、“高精度”實(shí)施崗位推送計(jì)劃等舉措，最大限度滿足高校畢業(yè)生就業(yè)需要。

提升人才供需“適配度”。供需匹配是高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。要解決好人力資源供需不匹配這一結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，統(tǒng)籌抓好教育、培訓(xùn)和就業(yè)，動態(tài)調(diào)整高等教育專業(yè)和資源結(jié)構(gòu)布局。要增“加”育人資源，通過引進(jìn)企業(yè)師資、共建實(shí)習(xí)基地、聯(lián)合開發(fā)課程等形式，面向市場行業(yè)前沿有針對性地培養(yǎng)實(shí)踐性應(yīng)用型人才。要調(diào)“減”招生計(jì)劃，把高校畢業(yè)生就業(yè)狀況作為高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整的重要依據(jù)，重點(diǎn)布局市場需求旺、人才缺口大的學(xué)科專業(yè)，及時調(diào)整淘汰不適應(yīng)市場需求的學(xué)科專業(yè)。要倍“乘”協(xié)同效應(yīng)，通過組建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，推進(jìn)供需對接項(xiàng)目建設(shè)等，推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，不斷放大“校政行企”合作模式協(xié)同效應(yīng)。要消“除”能力短板，通過打造內(nèi)外互補(bǔ)、專兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，強(qiáng)化大學(xué)生生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，提供個性化、精準(zhǔn)化、便捷化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等暖心舉措，全力提升畢業(yè)生就業(yè)能力。

弘揚(yáng)建功立業(yè)“主旋律”。就業(yè)工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要一環(huán)。要加強(qiáng)宣傳教育，引導(dǎo)全社會牢固樹立正確就業(yè)觀，以擇業(yè)新觀念打開就業(yè)新天地，鼓勵青年投身重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)、城鄉(xiāng)基層和中小微企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。深入“田間”上好國情教育課。要組織廣大畢業(yè)生深入鄉(xiāng)村基層、奔走田間地頭，通過問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研、親身體驗(yàn)、座談交流等方式，深刻認(rèn)識國情社情民情，引導(dǎo)畢業(yè)生在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)。走進(jìn)“車間”上好企業(yè)認(rèn)知課。要組織高校畢業(yè)生走進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)、區(qū)域發(fā)展龍頭企業(yè)車間一線，了解行業(yè)發(fā)展前沿、感知工匠精神真諦，引導(dǎo)畢業(yè)生到重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，在服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)中挺膺擔(dān)當(dāng)。利用“課間”上好專業(yè)報(bào)國課。要利用第二課堂，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐育人活動，用最鮮活的人物、最典型的事跡、最一線的場景講活專業(yè)思政課，讓廣大畢業(yè)生“耳聞”“目見”“言傳”“起行”，主動到西部、到基層、到祖國最需要的地方綻放青春之花。

唱響就業(yè)工作“大合唱”。高校畢業(yè)生就業(yè)需要形成工作合力。各級黨委和政府要把就業(yè)當(dāng)作民生頭等大事來抓，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全制度機(jī)制，增強(qiáng)工作合力。要壓實(shí)“一把手”工程，各級黨委和政府要將高校畢業(yè)生就業(yè)擺上重要議程，主要負(fù)責(zé)同志要親自部署，分管負(fù)責(zé)同志要靠前指揮，適時開展就業(yè)工作督促檢查，推動逐級落實(shí)就業(yè)工作責(zé)任。要強(qiáng)化“一盤棋”統(tǒng)籌，要針對高校畢業(yè)生就業(yè)工作階段性特點(diǎn)，前瞻設(shè)計(jì)好“就業(yè)促進(jìn)周”“校園招聘月”等促就業(yè)行動，明確各階段任務(wù)圖、時間表、責(zé)任單，全面加強(qiáng)就業(yè)統(tǒng)籌。要堅(jiān)持“一條心”推進(jìn)，要充實(shí)高校就業(yè)工作機(jī)構(gòu)和力量，構(gòu)建全員參與就業(yè)工作格局，積極營造全社會關(guān)心支持高校畢業(yè)生就業(yè)的良好氛圍。

（作者熊程系中國地質(zhì)大學(xué)[武漢] 地理與信息工程學(xué)院黨委副書記，李鵬飛系中國地質(zhì)大學(xué)[武漢]科學(xué)技術(shù)發(fā)展院副院長）

《中國教育報(bào)》2024年07月19日第3版