“讓墻壁說話”，被不少學校校長認為是校園文化建設的重要策略。很多學校會把學校的“三風一訓”、育人目標等呈現在學校的外墻、內墻上，班級內“團結勤奮”“求實創新”“拼搏奮斗”等也呈現在教室后面乃至四周的墻壁上。對此，筆者有不同的看法，基于校長培訓工作中走訪多所學校的親身經歷和體驗，筆者認為：墻壁上過多的文字并不一定能起到理想的教育效果，反而，干凈雅致的墻壁具有重要的育人功能。

　　有的學校外墻多年缺少清洗和維護，墻壁斑駁，甚至可見灰塵，給人不舒適的感覺。上面呈現了學校發展不同階段、不同校長認為重要的教育主張，這些語句單看都是正確的，但是彼此之間缺少關聯，字體字號也不同。外行看起來好像“到處都有文字，挺有文化”，內行看起來則缺乏專業性，給人凌亂和喧鬧的感覺。如何讓墻壁發揮更好的育人功能，筆者有如下幾點建議：

　　一是確保墻壁干凈。誠如一位知名校長所言：我來到這所學校做的第一件事，就是給墻壁洗洗臉、搓搓背。干凈是第一位的，沒有人愿意處在不干凈的環境中。今天，室內墻壁的干凈已經不是問題，保障室外外墻的干凈整潔是校園環境建設最為基礎的工作，尤其是有了一定歷史的老學校，不能忽略了此項工作。

　　二是讓校訓上墻即可。“讓墻壁說話”，說出來的一定是最重要的話，不是隨意的話；話一定不要多，多了就意義不大了；說出來的話要精煉，大道至簡。學校的建筑尤其是墻壁，像一位老人，見證、影響著代代學子的成長發展。讓學子和教師打上同樣烙印的，一定是墻上最為重要的育人主張。因而能凸顯學校育人價值、語句簡短精練的價值追求即校訓需要上墻，并在學校重要而醒目的墻壁上呈現。師生每天進校出校都能看到，并將其作為自己言行的提醒或警示，即使畢業多年，也仍歷歷在目、牢記在心，古今中外的名校無一不是如此。其他各種句子不需要上墻，多了反而效果不佳。

　　三是保持墻壁的色調簡潔雅致。除了墻上的文字在說話，墻壁的色調搭配也在默默地呈現著獨特的育人價值。要在干凈的基礎上，做到色彩搭配和諧，整體風格一體，簡潔大方雅致。師生進入學校，不自覺就能安靜下來，生怕破壞了優美的環境。身處簡潔雅致的環境中，人的言行不自覺地就會雅致起來，這即是環境育人的體現。比如具有百年歷史的浙江鎮海中學、浙江杭州高級中學、廣東廣雅中學等褐色、灰色或咖色的墻壁呈現出古樸美感，深圳丹竹頭學校以“竹”為意向，白色為底、青色暈染的色調，簡潔又明快，符合小學生的特點。墻壁色調簡潔、和諧，是對學生審美素養培養和熏陶的重要載體。

　　因此，讓墻壁“說話”，發揮墻壁的育人價值，需深入理解，不是簡單地讓各種句子上墻即可。

　　（作者系華東師范大學教育學部教授、博士生導師，教育部中學校長培訓中心副主任）

《中國教育報》2024年09月18日 第06版