中國教育學會勞動教育分會2024年學術年會暨中小學勞動教育實施經驗交流會日前在煙臺市舉行，來自全國各地的460余位參會代表及專家來到龍口市新民學校開展勞動教育現場觀摩。

　　占地33畝的新民學校校內勞動實踐基地生機盎然，“廚房小主人”“靈巧小工匠”“科技小能手”“勤勞小農夫”四大系列30多項特色課程精彩紛呈，“有滋有味”的活動現場引得觀摩人員嘖嘖稱贊。從春生到冬藏，從播種到收獲，用勞動創造美好生活、用勞動探尋萬物生長的神奇奧秘、用勞動磨煉自理自立的健康人格成為新民學校每一位學生必須經歷的教育洗禮。

　　整體規劃，構建勞動教育長效機制

　　新民學校的勞動教育是龍口市“一主多元，協同育人”區域勞動教育新模式的一個縮影。在2020年建校之初，學校直面缺少勞動教育基地、專業勞動教師缺乏、課程零散無體系等狀況，將勞動教育列入學校整體規劃，對學校校情、學生來源和教師結構進行綜合分析，將建設勞動實踐基地、打造教師隊伍作為重點。學校將校園東側剩余土地規劃建設為校內勞動實踐基地，全校教師利用工作之余深入田間，平整土地、栽花種樹。

　　學校還成立了綜合實踐活動辦公室，組建勞動教育骨干教師隊伍，建立勞動教育教師業務學習和學科教研制度，從課程建設、資源配備、人力保障、管理考核等方面統籌協調各項工作，不斷完善“學?！處煛彝ァ鐣比采w的責任鏈條，構建勞動教育發展的長效機制。

　　建立農場，為勞動教育提供實踐基地

　　新民農場和20多個功能教室的投入使用，為學生提供了廣闊的勞動實踐場地。新民農場是包含“五園三區”的勞動實踐基地，分別為百果園、百谷園、百蔬園、百草園、百芳園五大傳統種植園和科技種植區、小動物養殖區、水生物養殖區。在這里，學生不僅可以種植常見的果樹、花卉、中草藥、蔬菜、糧食作物，還可栽培各種水培蔬菜瓜果、培育蘑菇木耳，親身體驗動物養殖、禽類孵化、桑蠶養殖的快樂。小動物養殖區不僅有常見的雞、鴨、鵝、兔子等，還新增了馬、鴕鳥、梅花鹿、羊駝等動物，拓寬了學生成長的視野，培養了學生熱愛勞動、勤于實踐、善于思考、敢于創造的優秀品質。

　　為了打造多元化的實踐場域，農場內還增設了智能氣象站、自動化灌溉系統、智能孵化系統、花茶花露加工等現代化農業設備。學校還購置了翻土機、耕種機等新型農業機械。學生在現代農業的體驗中將書本上學到的生物學、物理、化學知識運用到實際勞動中，從勞動中品味到實踐的樂趣，收獲了全方位的成長。

　　學科融合，提高學生知識應用能力

　　為了構建立體化勞動課程體系，新民學校基于核心素養，圍繞傳統勞動方式和現代勞動形態兩大主線進行課程設置。圍繞日常勞動、生產勞動和服務性勞動三大模塊，最大限度、多角度研發基地課程內容，實現基地、校本課程對接，構建了“五維一體”的農場課程，全面有效地提升勞動綜合育人成效。例如，結合基地種植、收獲和成果再加工，學校開設了“農場小廚房”課程，學生將農場內收獲的農作物制作成各種美食，感受到傳統勞動所帶來的成就感和幸福感。此外，學校利用基地資源還開發了“膠東花餑餑”“藍曬”“葫蘆烙畫”等傳統手工藝課程，就地取材，發揮學生創作才能，引導學生展現藝術創造力；瞄準無土栽培、太陽能灌溉、遠程操控系統、微循環增氧等勞動新業態，進行科學探究、科技運用等項目式學習，培養學生學科學、用科學的熱情，拓寬學生的視野。

　　學校在課程實施過程中，嚴格落實每周1課時勞動課制度，聘請當地的農業專家、非遺傳人、勞動模范等作為學校的“校外輔導員”，保證勞動教育的規范性；組織有專業教學經驗的教師錄制視頻、編寫教案，建立了豐富的勞動課程資源庫，提高勞動教育的實效。

　　創新評價，引導學生樹立熱愛勞動觀念

　　評價是確保勞動教育有效推進的關鍵。新民學校借助信息化技術建立了學生綜合素質管理平臺，發布并管理校內、校外各項勞動實踐活動。管理員和班主任將每名學生在各項活動中的表現進行五星級評價。每學期，個人積分最終按照10%的量化比例計入學期總評。

　　學生綜合素質管理平臺內設置了“勞動銀行”，銀行內積分可以直接用于勞動超市的商品兌換。學校專門設置了超市理貨小組崗位，他們會根據時令將新民農場出產的水果蔬菜和各種蛋類在勞動超市平臺上發布，并出示兌換規則，學生通過手機線上下單進行兌換，超市理貨小組會根據學生下單情況按照班級進行線下派送。這一做法不僅增強了學生利用信息化平臺處理信息的能力，也讓學生體驗到現代服務業為生活帶來的便捷。

　　勞動數字化平臺還與電子班牌系統連接，學生的得分情況和勞動精彩瞬間都可以通過這些“電子窗口”展示和交流。

　　新民農場已成為學生勞動成長的樂園，學校3000多名學生在這里經歷了出力流汗的勞動實踐，磨礪了意志，健全了品格，樹立了“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念。新民學校的《“傳統+現代”雙線并行的勞動教育體系 鏈接學生幸福未來》實踐活動在山東省中小學勞動教育典型案例評選中獲得一等獎。學校先后被評為山東省數字資源建設學校、山東省勞動教育表現突出單位、煙臺市首批勞動教育示范校、煙臺市勞動教育先進單位。

　?。ㄗ髡邌挝幌瞪綎|省龍口市教育和體育局）

《中國教育報》2024年09月20日 第05版