據(jù)媒體報(bào)道，自2019年“青年研究員”項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，蘭州大學(xué)已成功吸納了179名杰出的青年研究員，其中49人更是憑借卓越表現(xiàn)晉升為長(zhǎng)期聘任教授。目前，青年人才制度是國(guó)內(nèi)高校及科研機(jī)構(gòu)培育和吸引優(yōu)秀人才的重要機(jī)制之一，蘭州大學(xué)“青年研究員”項(xiàng)目便是一個(gè)典型案例。此類(lèi)制度在推行中仍需要不斷優(yōu)化，進(jìn)而促進(jìn)更多的青年才俊脫穎而出。

　　近年來(lái)，國(guó)內(nèi)不少高校推出了青年人才制度。例如，清華大學(xué)重點(diǎn)打造的高層次青年人才培養(yǎng)計(jì)劃——“水木學(xué)者”計(jì)劃，不但為青年學(xué)者提供了一個(gè)高起點(diǎn)的發(fā)展平臺(tái)，還針對(duì)青年學(xué)者的自身需求制定了全方位的培養(yǎng)與保障體系；浙江大學(xué)設(shè)立的“百人計(jì)劃”，借鑒國(guó)際高水平大學(xué)教師聘任的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和程序，試行終身教職制度，引進(jìn)并培養(yǎng)了一批符合學(xué)科發(fā)展方向、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀青年人才。這些項(xiàng)目共同的目標(biāo)是吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的青年學(xué)者，通過(guò)提供有競(jìng)爭(zhēng)力的待遇、科研支持和發(fā)展空間，助力他們迅速成長(zhǎng)為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的帶頭人。

　　青年人才制度可以成為推動(dòng)青年人才成長(zhǎng)的催化劑。它能夠使青年學(xué)者獲得相對(duì)穩(wěn)定的科研經(jīng)費(fèi)與資源保障，讓他們?cè)谥匾穆殬I(yè)生涯初期專(zhuān)注于科學(xué)研究，不需要頻繁為職位或經(jīng)費(fèi)問(wèn)題而操心。通過(guò)這樣的資源傾斜與制度支持，青年學(xué)者可以大幅縮短學(xué)術(shù)積累的時(shí)間，快速進(jìn)入科研產(chǎn)出的高峰期。青年人才制度還可以為青年學(xué)者提供相對(duì)較高的自主權(quán)與靈活性，促使他們?cè)谇把仡I(lǐng)域大膽創(chuàng)新，拓展學(xué)科疆域。這一機(jī)制鼓勵(lì)青年才俊從“追隨者”逐漸成為學(xué)科“引領(lǐng)者”，不斷推動(dòng)科研環(huán)境的活力再造。

　　當(dāng)然，青年人才制度是一個(gè)不斷優(yōu)化的過(guò)程，在實(shí)踐過(guò)程中需要面對(duì)一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，避免一些誤區(qū)。一是避免過(guò)度依賴(lài)量化的短期成果。例如過(guò)度依賴(lài)論文發(fā)表數(shù)量、科研項(xiàng)目立項(xiàng)、專(zhuān)利申請(qǐng)等，這種過(guò)度量化的導(dǎo)向容易使青年學(xué)者面臨巨大的壓力，為了滿足考核要求而選擇追求短期成果，而非深入探索具有長(zhǎng)期意義的基礎(chǔ)性或創(chuàng)新性課題。二是避免長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的缺失。短期性支持很難保證青年學(xué)者在其學(xué)術(shù)生涯中的長(zhǎng)期發(fā)展和成長(zhǎng)。現(xiàn)實(shí)中，一旦初期的資金或政策支持結(jié)束，青年學(xué)者面臨的資源就可能大幅減少。三是避免忽視學(xué)科多樣性。應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科的研究特點(diǎn)和不同青年學(xué)者的個(gè)性化需求靈活調(diào)整制度。四是降低考核機(jī)制給青年學(xué)者帶來(lái)的不確定性和焦慮感。一些青年人才制度設(shè)計(jì)借鑒了“預(yù)聘—長(zhǎng)聘制”的考核機(jī)制，雖然這在一定程度上激勵(lì)了青年學(xué)者的進(jìn)取心，但也容易帶來(lái)較強(qiáng)的不確定性。五是避免青年人才制度完全局限于基礎(chǔ)研究人才扶持。制度的設(shè)計(jì)需要考慮科研與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，從而推動(dòng)高校與企業(yè)的合作，提升科技成果的轉(zhuǎn)化效率。

　　基于上述考慮，青年人才制度設(shè)計(jì)應(yīng)加強(qiáng)與各項(xiàng)學(xué)術(shù)制度的有機(jī)融合。高校需要從全鏈條的科研生態(tài)入手，建立更加完善的青年人才激勵(lì)和約束體系。這種支持不僅限于資金和職位保障，還應(yīng)該體現(xiàn)在長(zhǎng)效激勵(lì)約束機(jī)制建設(shè)和良性的學(xué)術(shù)文化營(yíng)造中。其一，激發(fā)青年學(xué)者的內(nèi)生動(dòng)力至關(guān)重要。應(yīng)構(gòu)建一種“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的評(píng)估體系，即既要進(jìn)行嚴(yán)格的青年學(xué)者遴選，也要以科研創(chuàng)新質(zhì)量為核心，進(jìn)行有效的中期或長(zhǎng)期評(píng)估，避免簡(jiǎn)單、過(guò)度依賴(lài)量化指標(biāo)進(jìn)行考核。其二，應(yīng)當(dāng)著眼于提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，支持青年學(xué)者在國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上不斷提高學(xué)術(shù)顯示度。豐富多樣的國(guó)際合作與交流機(jī)會(huì)，將有利于青年學(xué)者與全球頂尖學(xué)術(shù)資源對(duì)接，拓寬學(xué)術(shù)視野，進(jìn)而提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力。其三，構(gòu)建多層次的資源共享平臺(tái)，如國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室、跨學(xué)科科研項(xiàng)目等，為青年學(xué)者提供更多的跨領(lǐng)域合作與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

　　青年人才的可持續(xù)發(fā)展要實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)的聯(lián)動(dòng)。從更廣泛的層面看，青年學(xué)者的成長(zhǎng)和發(fā)展不能僅僅依賴(lài)高校內(nèi)部環(huán)境，社會(huì)各界的聯(lián)動(dòng)也對(duì)青年學(xué)者的成長(zhǎng)起著不可或缺的作用。高校、企業(yè)、科研院所以及政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)共同發(fā)力，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、多元且充滿活力的科研環(huán)境。政府政策支持的穩(wěn)定性、企業(yè)界對(duì)科研成果的需求，以及社會(huì)各方的認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)，都是形成創(chuàng)新合力的重要因素。

　　青年人才的成長(zhǎng)不僅關(guān)系高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的發(fā)展，更影響著國(guó)家創(chuàng)新體系核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。青年人才制度不僅為青年人才提供了資源支持和廣闊的學(xué)術(shù)平臺(tái)，也為中國(guó)未來(lái)的科研創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。相關(guān)制度的優(yōu)化與完善必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，通過(guò)多方協(xié)作構(gòu)建更為多元和靈活的科研生態(tài)，真正為未來(lái)的科技創(chuàng)新積蓄力量。國(guó)內(nèi)其他高校、科研機(jī)構(gòu)乃至國(guó)家層面的青年人才培育體系仍需不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新和完善發(fā)展。唯有如此，才能確保中國(guó)學(xué)術(shù)的未來(lái)持續(xù)擁有源源不斷的新生力量，從而支撐國(guó)家的高質(zhì)量發(fā)展和科技自立自強(qiáng)。

　?。ㄗ髡呦低瑵?jì)大學(xué)教育政策研究中心主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月20日 第02版