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　　1.《筑牢思政引領之基鑄就教育強國之魂》

　　作者潘碧靈系全國政協委員，湖南省政協副主席、民進湖南省委會主委，湘潭大學校長

　　文章載于《人民政協報》2024年9月19日5版

　　推薦理由：習近平總書記在全國教育大會上強調，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。如何理解“思政引領力”？文章認為，思政引領力是教育強國的筑基之石；思政引領力不僅是立德樹人的核心所在，更是培養社會主義建設者和接班人的根本保證；思政引領的強化，不僅是教育內容的深化，更是教育方式的革新；做好思政引領力建設，需要多維度構建思政引領體系，不斷加強教師隊伍建設，提升師資水平。這為我們深刻理解思政引領力在建設中國特色社會主義教育強國中的位置提供了參考。

　　2.《對守正創新推動高校思政課建設內涵式發展的領悟》

　　作者梅榮政系武漢大學二級教授、博士生導師，享受國務院政府特殊津貼

　　文章載于《思想理論教育導刊》2024年第7期

　　推薦理由：今年5月，新時代學校思政課建設推進會召開，會上傳達了習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示，強調“守正創新推動思政課建設內涵式發展”。文章從問題導向和目標導向相結合、守正和創新相統一的原則出發，認為實現思政課建設內涵式發展，要堅定不移地堅持習近平新時代中國特色社會主義思想指導這一“根本”，緊緊抓住思政課教師隊伍建設這一“關鍵”，牢牢把握思政課教材建設這一“重點”，正確處理“三大關系”，做好歷史總結。在具體論述中，文章分析了當下思政課建設中亟待解決的實際問題，并提出了解決思路，內容富有建設性。

　　3.《在科學分析世情國情黨情民情基礎上，把高校思政課講深講透講活》

　　作者何畏系南京航空航天大學馬克思主義學院教授、博士生導師，江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員

　　文章載于《思想理論教育導刊》2024年第7期

　　推薦理由：習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。為此，思政課要教會學生科學的思維?；诟咝Ｋ颊n的基本特點，文章認為，教師需要在三個方面下功夫：在世情、國情、黨情、民情的社會歷史情境中把理論講深，讓學生在深入理解理論的科學性中認同理論；在世情、國情、黨情、民情的變動中把理論講透，讓學生在真切體悟理論的生命力中信仰理論；在理論與世情、國情、黨情、民情的相互作用中把理論講活，讓學生在認識理論的指導力中學以致用。這樣，才能讓學生掌握馬克思主義世界觀和方法論，自覺踐行思政課傳遞的理想信念、思想情感、價值觀念、實踐智慧、奮斗目標。

　?。ū緢笥浾?nbsp;劉亦凡 整理）

《中國教育報》2024年09月24日 第09版