習近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們黨創(chuàng)新理論的“根”，“馬克思主義中國化時代化這個重大命題本身就決定，我們決不能拋棄馬克思主義這個魂脈，決不能拋棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個根脈”。作為黨的創(chuàng)新理論的重大成果，“兩個結(jié)合”在堅持馬克思主義立場觀點方法的基礎(chǔ)上，以真理之光激活了中華文明的基因，引領(lǐng)中國走進現(xiàn)代世界，推動中華文明的生命更新和現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。同時，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充實了馬克思主義的文化生命，推動馬克思主義不斷實現(xiàn)中國化時代化的新飛躍。思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承擔著闡釋和傳播新時代黨的創(chuàng)新理論的重要使命，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課，是推動新時代黨的創(chuàng)新理論入腦入心的題中應(yīng)有之義。要深刻領(lǐng)會“第二個結(jié)合”的精髓要義，把道理講深、講透、講活，幫助新時代大學生全面理解、深刻把握新時代黨的創(chuàng)新理論，加強理論武裝。

　　講清楚新時代黨的創(chuàng)新理論的深厚底蘊和文化智慧

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課，其首要前提是深刻體認中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是中華民族生生不息、薪火相傳、發(fā)展進步的精神支柱。習近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等思想精髓，深刻影響著中國道路的選擇、中國理論的發(fā)展、中國制度的建構(gòu)。在五千多年中華文明深厚基礎(chǔ)上開辟和發(fā)展中國特色社會主義，把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合是必由之路，是新時代中國共產(chǎn)黨人全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興所具有的強大底氣、歷史主動和堅定自信。

　　中國共產(chǎn)黨人牢牢把握歷史主動、文化主動，堅持古為今用、推陳出新，在“兩個結(jié)合”的實踐中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，以馬克思主義活化中華文明的優(yōu)秀基因，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的智慧發(fā)揚光大。因此，思政課教學不僅要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)意義，還要講清楚將其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的道理、學理和哲理，重點把握馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華的契合性，用馬克思主義的立場觀點方法對其進行詮釋。要闡述其生命更新和轉(zhuǎn)型發(fā)展的機理邏輯，剖析其新的時代內(nèi)涵以及對新時代黨的創(chuàng)新理論的重大意義，著力詮釋新時代黨的創(chuàng)新理論的深厚底蘊和文化智慧。同時，深度挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等，增強學生的愛國情感和民族意識，堅定文化自信。

　　展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史價值和現(xiàn)實價值

　　把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課，不僅要展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史價值，還要展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實價值，更好體現(xiàn)中國化時代化的馬克思主義行。習近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。”黨和國家事業(yè)發(fā)展取得的歷史性成就，是在黨的創(chuàng)新理論指導下取得的，也是在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土上取得的。在中國大地上推進馬克思主義創(chuàng)新發(fā)展，就是要在不斷推進馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華的貫通中，用馬克思主義激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深的底蘊和智慧，使中華民族五千多年的深厚傳統(tǒng)與時代精神相結(jié)合，在強國建設(shè)、民族復興偉業(yè)中煥發(fā)磅礴偉力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了數(shù)千年來中華民族對人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的獨特認識，蘊含了中華民族解決自身生存和發(fā)展問題的智慧，反映了中國人思想和精神的內(nèi)核，潤澤著當代中國共產(chǎn)黨人的品德修養(yǎng)，滋養(yǎng)著當代中國人民的精神氣質(zhì)，其獨特的思想觀念和價值理念等，對回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問具有深刻啟發(fā)意義，為推進黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了強有力的文化支撐。

　　中國共產(chǎn)黨人牢牢堅定歷史自信、文化自信，堅持問題導向，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取治國理政的智慧，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的路徑選擇，為人類對更好社會制度的探索提供了中國方案。思政課教學要立足新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展取得的偉大成就，講清楚成功解決新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展面臨的一系列重大理論和實踐問題，根本在于黨的創(chuàng)新理論的指導，梳理和闡釋創(chuàng)造性運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化解決這些問題的經(jīng)驗。要揭示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充滿生機、富有活力，關(guān)鍵在于新時代黨的創(chuàng)新理論的指引。要闡明新時代黨的創(chuàng)新理論植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時代發(fā)展進步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實基礎(chǔ)。

　　揭示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)的重大意義

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課，不僅要觀照過去，觀照現(xiàn)在，還要面向未來。在漫長的人類文明史上，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化激勵著中華民族以堅定的決心、獨特的智慧，篳路藍縷，跋山涉水，走過了特色鮮明的文明發(fā)展歷程。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是中華民族古代文明孕育發(fā)展的獨特智慧，也是中華民族現(xiàn)代文明開拓創(chuàng)新的深厚底氣。在“兩個大局”相互交織、相互激蕩的時代條件下，中國共產(chǎn)黨開啟了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的新征程，中華民族現(xiàn)代文明正為人類文明發(fā)展提供穩(wěn)定劑、注入正能量。習近平總書記指出，“民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識”，“要堅持守正創(chuàng)新，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同社會主義社會相適應(yīng)，展示中華民族的獨特精神標識，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量”。建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明是黨的創(chuàng)新理論最新成果的重要組成部分，是新時代新的文化使命的重要內(nèi)容。要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為獨特精神標識，在守正創(chuàng)新中賡續(xù)中華文脈。

　　中國共產(chǎn)黨人堅持“大歷史觀”，擘畫中華民族現(xiàn)代文明的發(fā)展藍圖，突出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明、推動人類文明發(fā)展的獨特價值。思政課教學要講清楚中華民族現(xiàn)代文明在人類文明大家庭中的獨特性，要呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳所表現(xiàn)出的韌性、耐性、定力，厘清多種重要元素共同塑造出中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性，使中華文明既綿延不斷又與時俱進。要揭示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華文明發(fā)展史、科學社會主義發(fā)展史和人類文明發(fā)展史中的獨特地位和作用，展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的獨特精神標識，在守正創(chuàng)新建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的進程中，持續(xù)為新時代黨的理論創(chuàng)新增添綿延偉力。還要講清楚文明交流互鑒的重大意義，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中協(xié)和萬邦、天下大同等思想，對于推動構(gòu)建人類命運共同體具有重要意義。要引導學生站穩(wěn)中國立場，胸懷天下，增強在全球治理中貢獻中國智慧、中國方案的勇氣和信心。

　　總之，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課，其關(guān)鍵在于活化利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獨特的育人資源，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。在教學實踐中，要堅持教育者先受教育，思政課教師要提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取課程改革創(chuàng)新的理念和思維，把教學內(nèi)容同人民群眾日用而不覺的共同價值觀念融通起來，揭示新時代黨的創(chuàng)新理論內(nèi)蘊的傳統(tǒng)智慧，提升思政課程教學的針對性和吸引力。要用好“大思政課”，打造立體化的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育場景，引導學生通過親身實踐，深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根性，牢牢把握其中所蘊藏的博大智慧，深切體會其與時俱進，在中華民族偉大復興征程中的特殊重要作用，領(lǐng)悟其對新時代黨的創(chuàng)新理論的重大貢獻，洞悉新時代黨的創(chuàng)新理論的文化基因、文化優(yōu)勢，不斷堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

　　（作者單位系成都理工大學馬克思主義學院）

《中國教育報》2024年09月26日 第05版