本報訊（記者 杜亞麗 李瑩）“前些年，學校招生一度十分困難，每年只能招到一個班。附近村民都想讓孩子去市里的學校。”近日，吉林省長春市二道區長江學校黨支部書記王立媛告訴記者，“加入一〇八教育集團后，學校不斷提高辦學條件和辦學水平，每年招生人數遞增，現在在校生已近1100人?！?

　　近年來，吉林省深入開展基礎教育領域全學段精準幫扶，推動集團化辦學，努力構建城鄉學校幫扶共同體，取得了顯著成效。

　　吉林創新推進學前教育大園區管理改革，聚焦資源結構的共同優化，實現城鄉教育資源的均衡配置，加強課程資源的共同建設。全省首批60個示范性創建項目已被納入省政府民生實事工程，構建起285個學前教育大園區，直接惠及909所農村地區幼兒園。同時，深入推進義務教育大學區管理改革，秉持“強弱攜手，城鄉共進”的核心理念，組建454個義務教育大學區，覆蓋3600多所鄉鎮學校，惠及88.4萬名學生，實現城市大學區對口支援鄉鎮學校全覆蓋。

　　2024年，吉林省義務教育大學區邁向集團化辦學，教師由“學校人”變成“集團人”。目前，已組建68個教育集團，覆蓋290所學校，實現了優秀教師的輪崗交流、教育資源的優化配置、設施設備的互通有無、精品課程的資源共享以及管理經驗的相互借鑒，促進了校際深度合作與協同發展。

　　吉林還組織吉林大學、東北師范大學等10所高校，攜手2所省直高中及33所地方優質高中，形成教育幫扶聯盟。派駐專業團隊入駐薄弱學校進行深度指導，選派骨干教師赴優質學校跟崗掛職學習，定期舉辦教學培訓和學術交流活動，利用現代信息技術開展線上集體備課，確保幫扶工作既扎實有效又充滿創新活力。截至目前，教育幫扶聯盟已累計向全省87所縣域薄弱高中輸送2000余次高質量教學示范課，直接惠及1.2萬余名教師和14萬名學生。

　　“吉林通過構建城鎮優質學校和鄉村薄弱學校結對幫扶機制，切實縮小城鄉、校際教育質量差距。未來，我們將持續發力，實施擴優提質行動，快速提升薄弱學校、農村學校辦學水平，加快辦好群眾‘家門口’的新優質學校?！奔质〗逃龔d基礎教育處副處長楊銳說。

《中國教育報》2024年09月27日 第03版