湖南大學機械與運載工程學院教授周加喜（右）在指導學生做實驗。學校供圖

　　“高性能瀝青基碳纖維長絲連續化制備技術”擺脫了碳纖維領域關鍵材料及成套裝備“卡脖子”技術難題；“電渦流阻尼新技術”實現了大型結構電渦流阻尼減振技術的工程應用，打破了重大工程中進口阻尼器的行業壟斷……近年來，湖南大學一系列優質科技成果從校園走進了企業，從實驗室走向了生產線，從“書架”走上了“貨架”。

　　習近平總書記在全國教育大會上強調，要統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體推進教育發展、科技創新、人才培養。以科技發展、國家戰略需求為牽引，著眼提高創新能力，優化高等教育布局，完善高校學科設置調整機制和人才培養模式，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養。強化校企科研合作，讓更多科技成果盡快轉化為現實生產力。

　　湖南大學以更加強烈的歷史主動精神認真落實教育、科技、人才一體推進戰略部署，努力在服務強國建設新征程中走在前列、譜寫新篇。

　　探索之一：

　　加快學科結構調整，推進學校轉型升級

　　翻開湖南大學國家卓越工程師學院理事會理事單位名單：中國機械工業集團、懷柔實驗室、鵬城實驗室、中國船舶集團、中國兵器工業集團、中國電子科技集團……23家企業理事單位都是行業龍頭，在各自領域有著重要地位。

　　湖南大學國家卓越工程師學院成立于2023年6月，聚焦智慧能源、人工智能、新一代信息通信技術、智能建造、先進制造與高端裝備、新材料、生物醫藥等優勢學科與特色方向，采用“一校對多企”的校企聯合共建模式，培養新時代經世致用卓越工程師。

　　湖南大學校長段獻忠介紹，在國家卓越工程師學院建設中，學校以理事單位的需求為牽引，超常規布局企業急需的學科專業，根據企業技術需求凝練學科方向、改造升級現有學科專業，共同探索重構學生知識圖譜和能力圖譜，重塑課程體系，培養更多善于解決復雜工程技術問題和“卡脖子”問題的卓越工程師，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。

　　這是湖南大學加快學科專業調整的一個縮影。近年來，湖南大學圍繞國家戰略需求，不斷優化學科專業結構。成立并實體化建設半導體學院（集成電路學院）、機器人學院、生命醫學交叉研究院、網絡安全學院，新設國家卓越工程師學院，新增人工智能、儲能科學與工程、微電子科學與工程等14個本科專業。

　　此外，該校完善“招生—培養”聯動機制，通過招生計劃分配增量傾斜和存量調整，強化優勢特色專業；通過大類招生、專業預警和專業停招，調整改造與經濟社會發展契合度不高的專業；逐步提高基礎學科領域、戰略新興領域和經濟社會發展重點領域等專業招生比例，學校學科實力不斷提升。

　　探索之二：

　　瞄準國家戰略需求，勇擔自立自強使命

　　經過10余年努力，湖南大學機械與運載工程學院教授崔向陽帶領團隊完成了“高效非結構自主CAE軟件核心算法、GPU并行計算及優化設計平臺”項目。“CAE即工程設計中的計算機輔助工程，是工業軟件領域最難啃的一塊‘骨頭’，在很長一段時間，CAE軟件基本被國外壟斷。”崔向陽說。

　　2020年，崔向陽團隊以20項軟件著作權入股，成立湖南邁曦軟件有限責任公司。目前，公司已完成3輪融資，累計獲得資金11594萬元。令人驚嘆的是，從專利掛網公示到簽約落地，該科技成果的順利轉化只用了約一個月。

　　“明晰高水平研究型大學的使命任務，把服務國家戰略需求作為最高追求。”湖南大學黨委書記鄧衛說，湖南大學在構建服務國家戰略的“四梁八柱”過程中，積極推動學校人才培養體系、科研工作體系、學科建設體系、學校治理體系與國家創新體系、產業發展體系相匹配。引領廣大師生瞄準科學前沿的新問題、社會發展的大問題、國家急迫的難問題，把湖南大學打造成為弘揚經世致用精神、服務國家戰略的高地。2024年，湖南大學專門開展了“服務國家戰略行動年”活動。

　　2016年，湖南大學在湖南省內高校中率先明確“811”科技成果轉化收益分配制度，即凈收益80%獎勵成果完成人、10%獎勵學院或機構、10%留歸學校。近5年來該校科技成果轉化實現量質齊升，共完成科技成果轉化526件，轉化金額11.4億元，學校大學科技園累計孵化955家企業。

　　探索之三：

　　深化教育綜合改革，培育一流領軍人才

　　“以前1立方米的混凝土，通常要使用200千克水泥，用了團隊最新研發的降碳劑后，最低可以只使用100千克，可以降低30%至50%的碳排放。”記者眼前這個戴著眼鏡侃侃而談的25歲青年名叫李鎵睿，他已是兩家公司的創始人。

　　李鎵睿是湖南大學化學化工學院2021級碩士研究生。截至目前，他已帶領團隊獲得12項發明專利、12項實用新型專利。“大一我就進入了實驗室。”李鎵睿非常感謝學校能支持學生“早進課題、早進實驗室、早進團隊”，為他創新創業提供了很大幫助。

　　2020年9月17日，習近平總書記在岳麓書院考察時寄語大學生，希望大家不負時代重托，不負青春韶華，勤奮學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，走好人生道路，為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢奉獻自己的智慧和力量！

　　鄧衛說，著力造就拔尖創新人才是“強國建設、教育何為”的重要命題，“培養新時代經世致用領軍人才，就是培養富有中國特色的拔尖創新人才，是一流大學建設教育強國的使命擔當”。

　　近年來，湖南大學不斷厚植人才培養沃土。

　　——實施時代新人鑄魂工程，深入推進“三全育人”綜合改革。學校堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以大思政課拓展全面育人新格局，把思政小課堂和社會大課堂結合起來，推動學生爭做擔當民族復興大任的時代新人。

　　——實施人才強校戰略，匯聚高質量發展力量。近年來，學校通過實施“岳麓學者計劃”等，引育學科帶頭人和優秀青年人才，引進青年教師1000余人，國家級高層次人才達305人次。

　　——深化教育教學改革，加強拔尖創新人才培養。學校鮮明提出“新時代經世致用領軍人才”培養目標，按照一流標準修訂實施培養方案，構建一流專業、一流課程、一流教材建設培育體系……

《中國教育報》2024年10月11日 第01版