化州市小學生男子籃球比賽總決賽現場。 梁紹聶 攝

化州市新安鎮龍潭秀英小學女子足球隊訓練日常。 梁紹聶 攝

　　下午五點多，隨著一聲哨響，足球在綠茵場上滾動起來。廣東省茂名市化州市新安鎮龍潭秀英小學學生們在足球場上比試球技，濺起的灰塵在余暉中飛舞。

　　龍潭秀英小學原是新安鎮最北部的教學點，近70%的學生是留守兒童。學校發現很多孩子喜愛踢球，于是在2020年組建了新安鎮教學點中的第一支足球隊。龍潭秀英小學校長龐澤明介紹，學校當時沒有足球場，就臨時在一片泥土地上改造出簡陋場地。

　　2022年，化州市教育局撥款45萬元，改造龍潭秀英小學的運動場地，并為學校建設了一個五人制的標準足球場。同時，化州市教育部門還從體育等部門，為龍潭秀英小學引入很多體育資源，助推龍潭秀英小學校園體育尤其是足球連登新臺階。

　　近年來，化州市以深化體教融合為重要抓手，促進教育、體育部門共享育人資源。化州市教育、體育部門根據學生全面發展的成長需求，謀劃布局體育訓練項目，校內校外協同發力，搭建賽事平臺，加強體育后備人才培養。在此過程中，化州市很多學生的體質健康、青少年競技體育水平，實現了“雙提升”。

　　轉向“共同做大”賽事體系

　　在2023年廣東省青少年男子排球錦標賽乙組決賽中，化州市第二中學代表茂名市，與佛山隊同場競技。面對強手，化州二中的隊員們沉著應戰，勇奪冠軍，并獲得體育道德風尚獎。

　　從2020年7月起，化州市體育部門在化州二中設立排球訓練網點，并選派化州體校排球教練鐘富林長期駐點訓練。化州從各鄉鎮小學遴選排球“好苗子”，并把他們招入化州二中就讀、訓練。體教融合不但讓運動員訓練和學習兩不誤，而且拓寬了競技體育人才培養路徑。

　　令化州二中排球教練劉付國梁深有感觸的是，近年來，化州教育、體育部門以更大開放性、包容性，面向師生通過聯辦、協辦等形式“共同做大”賽事體系。化州教育、體育部門強化聯動，將原來分別組織的學校大眾體育比賽、競技體育賽事，進行互聯互通，進一步取消參賽限制。

　　這背后是化州市高度重視體教融合工作的成果。化州將青少年體育工作納入實施全民健身計劃領導小組議事日程，建立了文廣旅體、教育、衛生健康和共青團、婦聯等有關單位分工負責，以及社會參與的青少年體育工作機制。化州著力打破職能壁壘，努力構建規范、高效的部門聯動機制。

　　“我市教育、體育等部門還針對部分鄉村學校運動場地不大、運動設施不足等問題，通過加強場地設施共享利用等舉措，協同破題。”化州市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長李耀富表示，化州教育、體育部門通過校園體育資源的共建共享，努力將體、教各自優勢融合為共同優勢。同時，化州指導各學校定期舉辦田徑運動會、校園足球聯賽等體育賽事。校內校外協同發力，促進體教融合。

　　打造校園體育“多彩大舞臺”

　　行抱拳禮、起勢、出拳……一招一式打得有模有樣。這是化州市綠景花城小學武術社團集體演練的精彩瞬間。

　　“‘王家拳’是省級非遺項目，有利于孩子們強健體魄。”化州市文廣旅體局副局長李權峰表示，該局與化州聯合舉辦了“非遺王家拳武術進校園”活動，市教育局動員中小學積極參與，文廣旅體局協調、組織教練深入學校，幫助更多學校辦好武術社團，打造特色大課間。

　　僅在2022年，“王家拳”武術就走進化州十多所學校，開展87場次教學活動，2000多人參與習練。很多孩子接觸武術后，更有精氣神了，也更加自律自強。

　　除了大力推廣武術等特色體育項目，化州市還引導中小學校用好大課間、課后服務等時段，提升田徑、排球、足球等傳統優勢項目教學水平，擴大惠及面。據介紹，化州全市已創建13所全國青少年校園足球特色學校、1所全國籃球特色學校、2所全國排球特色學校、3所全國足球特色幼兒園等。

　　針對學生個性化發展的需求，化州市的中小學校還積極構建了多元化、豐富的體育社團體系。自2021年始，龍潭秀英小學就開展了足球、排球等社團活動。

　　發球、傳球、攔網、防守……在社團活動中，龍潭秀英小學排球社團的成員們在運動場上，酣暢淋漓地享受排球帶來的快樂。龐澤明發現，豐富的社團生活讓很多學生開闊了眼界，發展了特長，增強了自信，“孩子們也更加喜歡學校啦”。

　　鄉村學校飛出一群“白天鵝”

　　曾經，李鑫是化州市那務鎮中心小學一名不起眼的學生，而近兩年，李鑫如一匹“黑馬”，在省市多場青少年男子排球錦標賽上大放異彩。他以很高的悟性，多次在比賽中為化州二中排球隊獻上“錦囊妙計”，助力球隊多次奪冠。

　　2020年7月，劉付國梁到那務鎮中心小學等鄉村學校，為排球隊選拔后備人才，李鑫就在那時被選中了。

　　“很多有運動天賦的學生及其家長，希望孩子能在體育訓練、學業發展方面‘兩不誤’。”李耀富表示，化州市教育、體育部門根據學生的發展需求，強化協同，通過靈活學籍等探索，努力培養運動出色、學業優秀的體育特長生，并為他們提供更寬廣的發展通道。

　　為打造好體育后備人才梯隊，2020年7月，化州市在化州二中設立田徑等項目訓練網點。每年，化州市分別給化州二中初中部、高中部，安排16名排球特長生、12名田徑特長生的招生名額，便于學校組建甲、乙組梯隊。學生李鑫等來自鄉村學校的體育特長生，經過選拔后，可到化州二中就讀。化州教育、體育部門按照專業運動員的方向，為體育特長生提供聯合培養。

　　“2023年6月，我校推薦了8名小學畢業生，其中7名被選中，目前在化州二中讀書和訓練。”龐澤明高興地說，體教協同讓龍潭秀英小學等偏遠的鄉村學校，也飛出了“白天鵝”。

　　為加大體育“好苗子”的輸送力度，化州市還與上級體育部門加強溝通協調，邀請廣東省體校排球教練到化州指導訓練。近年來，化州市已有15名學生，陸續被輸送到廣東體育職業技術學院訓練。

　　記者手記

　　要把更多“鄉村娃”培養成“追夢少年”

　　當廣東茂名化州市將體教融合作為典型報道案例，推薦給我時，我很驚喜。化州地處相對偏遠的粵西，近年來在深耕體教融合這片“希望的田野”。在采寫化州市體教融合稿件時，化州市教育局相關領導多次跟我提起體教融合工作做得較好的鄉村學校，尤其是龍潭秀英小學。偏僻的位置未能阻擋龍潭秀英小學勇攀體教融合“高原”的雄心壯志。學校克服場地簡陋等困難，培養出很多“足球小明星”。

　　近十年來，我多次到化州實地采訪，深知這里文脈綿長，素來尊師重教。化州不僅教育部門敢于擔當作為，當地人民群眾更是支持教育發展。

　　化州教育部門乃至很多家長，對孩子的綜合素質、全面發展有了更深刻的認識。教育、體育等部門通力合作，廣大教師和家長認可支持，他們合力用體教融合的多個舉措，去持續助力孩子的長遠發展，不只讓孩子跑得快，更讓孩子跑得遠。

　　鄉村學校具有寬敞的校園、豐富的空間，很多鄉村學校學生身體素質較好，他們很多潛能和特長等待著被發掘。體教融合，應成為撬動鄉村學校孩子全面發展的“有力杠桿”。希望更多的孩子，能在體教融合的廣闊世界中，找到屬于自己的“星光大道”。

《中國教育報》2024年10月21日 第03版