“漫步在古老的書院，仿佛能夠聽到千年前瑯瑯的讀書聲。沉浸在這樣濃厚的學術氛圍中，仿佛能夠觸摸到朱子文化的智慧光芒?！苯?，在福建省南平市武夷山朱熹園，華東師范大學博士生導師陳衛平講述了中國近代哲學與傳統哲學的轉化創新，聆聽講座后，中國人民大學文學院博士生孫悅感觸頗深。

　　6天時間里，孫悅等15名中國人民大學文學院師生組成研學團，穿梭于武夷山、建陽、建甌，體驗閩北文化的獨特魅力。

　　據不完全統計，今年3月以來，南平市綜合實踐學校已累計接待域內外學生超5萬人次。南平以創新性的“1+N”研學模式，逐步實現區域特色研學的高質量發展。

　　2023年，南平市教育局全面啟動中小學研學實踐工作，發布《南平市中小學生研學旅行實踐工作實施意見》。該實施意見從強化市域統籌、突出公益普惠等4個關鍵方面著手，推動實施“1+N”研學模式。其中，“1”代表一個核心基地，“N”則指代多種多樣的研學項目。

　　“這一模式融合了地方文化、自然資源和現代科技元素，逐步提升研學旅行品質。”南平市教育局副局長黃小青表示，南平市重視課程內容的引領作用，以“行走的大思政課”為主題，精心構建地域探源、朱子文化、茶文化、國家公園探秘四大課程體系，打造一系列精品研學課程和線路。

　　截至目前，南平培訓超30名專業研學指導師，推出“巖骨花香，武夷茶韻”“道南理窟，理學尋源”等10條針對社會公眾的精品研學旅游路線，建立起7個能夠容納400人集中用餐和住宿的中心基地，并于近期成功舉辦了“閩北講習班 行走的大思政課”“2024年暑期紅領巾宣講員”等多個培訓班，為研學活動的高效開展提供人力、物力保障。

　　暑期，南平市作為東道主，迎接來自浙江省衢州市的103名師生，共同參加“樂享暑假·不負重‘托’”主題夏令營活動。

　　衢州師生一踏入武夷山市五夫鎮，便仿佛穿越千年，與古代先賢進行了一場跨越時空的對話。在這里，他們參與文廟“敬賢祈?！眱x式，誦讀《朱子家訓》，感受那份對知識的敬畏與對賢者的敬仰。

　　“衢州和南平距離不遠，之前一直沒機會來。這次來研學，我們感受了朱子文化的博大精深，也看到了武夷山國家公園的自然風光?！背醮螀⒓涌缡⊙袑W活動的學生徐浠茜興奮地告訴記者。

　　今年1月，南平市牽頭組織開展浙閩贛皖四省邊際研學實踐交流活動，溫州、衢州、上饒、黃山四地綜合實踐基地負責人開展深入研討，共商研學資源共享，建立浙閩贛皖四省邊際研學聯盟。4月，南平市建陽第一中學的500多名學子先行一步，前往衢州開展“南孔圣地·衢州有禮”研學活動；衢州師生回訪南平，標志著這一研學聯盟的交流合作日益緊密。

　　一系列以武夷文化資源為主線的體驗式教育實踐活動，不僅是課堂的延伸，更是學生學習的重要組成部分。這些活動融合了學習、娛樂、感悟、思考和應用等，專注于學生核心素養的課程建設實踐研究，并提供了主題學習的方向。

　　“印象最深刻的是跟同學們一同去采茶制茶。在勞作過程中，我們感受到了閩北獨特的歷史文化底蘊?！备Ｖ菔虚L樂第六中學學生陳怡珊來閩北參與暑期研學旅行后深有感觸地說道。

　　今年以來，南平市以山海協作的方式，積極與福州市教育局對接溝通研學交流工作。繼5月長樂一中師生來閩北研學后，7月又有1000余名長樂二中和長樂六中的師生奔赴閩北，開展了一場為期4天的“武夷探秘”研學活動。

　　活動組織者、長樂二中教師林長雨表示，學生們不僅探索了自然的奧秘，還深刻感受到了朱子文化的深厚底蘊，充分體驗了當地自然景觀與人文歷史的和諧交融。

　　多學段貫通，赴一場山海之約，南平市以一種開放包容的姿態迎接四方研學人。

　　“我們已經邁出了打響自己研學品牌的第一步?！秉S小青表示，下一步，南平市將在研學專班領導下，建立市域統籌機制，出臺《南平市研學實踐工作實施意見》，打造在全省乃至全國具有影響力的南平研學品牌，吸引全國各地學子到南平研學，為構建大武夷文化研學圈，推動南平教育及文旅高質量發展作出積極貢獻。

《中國教育報》2024年10月24日 第03版