馬克思主義經典作家關于思想政治教育工作有豐富論述，從學術學理上系統地闡釋這些論述，是堅持馬克思主義指導地位、建構思想政治教育學科自主知識體系的內在要求和基礎工作。由東北師范大學黨委書記李忠軍教授團隊歷時六年精心撰著的四卷本《馬克思恩格斯思想政治教育思想研究》（高等教育出版社出版），是學界相關研究的厚重成果。

　　追問經典，尋根開源。思想政治教育是一門獨具中國特色的新興學科，其思想基礎是馬克思主義理論，特別是經典作家關于思想政治教育的論述。近年來，發掘、梳理和闡釋經典作家相關論述成為思想政治教育學科新的學術方向。本書不是籠統研究經典作家的相關思想，而是聚焦馬克思、恩格斯的有關論述；不是文獻匯編或專題摘編，而是以此為基礎的深度闡釋，體現了這一研究向著更加聚焦、更加具體、更加深入的方向推進的趨勢。通過這一基礎性、創新性工作，使思想政治教育學科的大樹能夠更深地扎根于馬克思主義思想沃土，使思想政治教育學科大廈能夠更穩地奠基在馬克思主義理論基礎上。

　　犁耕文本，對接實踐。作者系統研讀馬克思、恩格斯全部著作，對所有相關論述進行了系統梳理，并結合當今現實進行理論闡釋。其中“概念”卷，闡述了思想政治教育相關概念如思想、政治、教育、意識形態等；“范疇”卷，闡述了思想政治教育若干成對范疇如個人與社會、思想與利益、物質武器與精神武器、能動與受動、理論與實踐、教育與環境等；“內容”卷，闡述了政治教育、理論武裝、世界觀教育、道德教育、階級利益教育、政黨教育、策略教育等思想；“方法”卷，論述了矛盾分析法、歷史分析法、階級分析法、理論灌輸法、說服教育法、宣傳鼓動法、組織教育法等。

　　點位突破、橫向延展。全書注重學術創新，在許多方面有突破性探索。撰著者堅持守正創新的學術立場，在梳理和闡發經典作家相關論述時有突出的理論清醒和方法自覺，在治學理念和方法論上凸顯創新性。每一卷開始都有一個長篇導論，對本卷布局和思想觀點進行理論闡述，并自覺尋求多點位突破。全書在許多方面都有精彩之處和新穎之點，比如關于世界觀和世界觀教育的闡述，關于副本與原本、理性與非理性、神圣形象與非神圣形象的闡述，關于理論灌輸與批判揭露方法的闡述，關于政黨教育和自我革命方法的闡述，關于斗爭策略和策略教育的闡述等。在多個點位上獲得突破后，作者并沒有只沿著一條線向前探索，而是注重點面結合，形成縱橫交織的創新性網狀結構。

　　體大思精、系統展現。作者對馬克思、恩格斯全部著作深耕細研，對他們關于思想政治教育的全部論述進行細致闡釋和充分闡發，形成四大卷、125萬多字的巨著。特別難能可貴的是，作者能夠把“體大”與“思精”有機結合起來。一方面，對馬克思、恩格斯相關論述進行總體把握，對四卷本結構進行總體設計，形成“概念—范疇—內容—方法”的宏大體系，并對每一卷的結構和內容進行合理設計和安排；另一方面，對每個部分、每個問題，都精心闡釋和嚴謹論述，避免粗疏和空泛，體現了馬克思主義理論工作者的認真態度和徹底精神。

　　（作者系中國人民大學馬克思主義學院教授、博士生導師）

《中國教育報》2024年10月24日 第05版