秋季學(xué)期開學(xué)，北京全市義務(wù)教育學(xué)校推動落實“課間一刻鐘”。此外，全國還有多個城市正推行“課間一刻鐘”。課間延長后，如何引導(dǎo)師生走出教室、走向戶外、走進(jìn)陽光，享受更加健康活力的校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展？近日，記者帶著上述問題在北京多所中小學(xué)進(jìn)行了采訪。

　　擴(kuò)空間：構(gòu)建多元活動環(huán)境

　　在北京石油學(xué)院附屬小學(xué)二里莊校區(qū)，下課鈴聲一響，孩子們就沖向位于教學(xué)樓頂?shù)牟賵觥Ｔ谶@片四周都裝有安全護(hù)欄的場地上，孩子們盡情享受著歡樂的課間時光，羽毛球、沙包、毽子在空中交織飛舞，嬉笑聲、吶喊聲在耳邊陣陣回蕩。

　　“我們學(xué)校有1000多名學(xué)生，此前已有的操場和籃球館并不能很好地滿足學(xué)生的課間活動所需。”校長夏明霞說，為了鼓勵學(xué)生課間走出教室，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的活動空間，學(xué)校利用假期開辟了新的運動場地。

　　除了空中操場外，學(xué)校還精心設(shè)計打造環(huán)校園塑膠跑道，學(xué)生們組成隊伍，沿著跑道鍛煉。

　　在夏明霞看來，課間的延長，為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造了更加有利的條件，也對管理提出了更高的要求。

　　讓孩子們動起來，需要更多的體育器材。為此，北京市東城區(qū)景泰小學(xué)增設(shè)課間專項運動項目，為有不同愛好和需求的學(xué)生配備了如羽毛球拍、籃球、足球等充足的運動器材，并在樓道和操場劃分了使用不同器材的專門區(qū)域。

　　讓孩子們放松下來，需要創(chuàng)造更加適宜的環(huán)境。北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校改善教學(xué)樓內(nèi)設(shè)施，在不同樓層開放了生物實驗室、自由閱讀空間和藝術(shù)展示空間，供學(xué)生觀察動植物、自主展示才藝，學(xué)生們在改造后的空間內(nèi)享受到了豐富有趣的課間時光。

　　提質(zhì)量：打造自主成長模式

　　“這節(jié)課間我在‘追光小鋪’擔(dān)任志愿售貨員，幫同學(xué)們換取了學(xué)習(xí)用品，下個課間我想去‘聚能小作家’展區(qū)和大家一起欣賞、討論同學(xué)們的文學(xué)作品。”北京石油學(xué)院附屬小學(xué)四年級學(xué)生小楨告訴記者，這學(xué)期新增的活動讓自己的每個課間都過得非常有意義。

　　該校德育主任李丹介紹，學(xué)校為課間調(diào)整設(shè)計了與校本課程相輔相成的六大活動課程，包括習(xí)慣養(yǎng)成與規(guī)則筑基課程、“自主悅讀”與知識拓展課程、陽光運動與健康成長課程、崗位實踐與角色體驗課程、自然觀察與校園探索課程、益智挑戰(zhàn)與思維拓展課程。

　　“學(xué)校還提出了變‘齊步走’為‘盡情跑’的新理念，希望通過課間活動課程培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等綜合素質(zhì)。”李丹說，學(xué)校鼓勵學(xué)生根據(jù)個人興趣與需求，自由選擇參與多樣化的課間活動。

　　在東城區(qū)黑芝麻胡同小學(xué)，教師把課間活動的策劃自主權(quán)交給了學(xué)生。

　　黑芝麻胡同小學(xué)圓恩寺校區(qū)的四年級學(xué)生通過自由討論、收集偏好信息等方式，整理出了大家普遍感興趣和希望嘗試的活動類型；教師則總結(jié)了平房院落的校區(qū)特點和學(xué)生好動、活潑的年齡特點，與學(xué)生一起設(shè)計規(guī)劃出了跳繩、踢毽等占地小、參與范圍廣的課間活動。該校德育副校長康昕介紹：“開學(xué)以來，學(xué)生在老師的幫助下，積極開展課間活動征集令、你好一刻鐘等活動，從被動安排變?yōu)橹鲃訁⑴c，充分激發(fā)了成長內(nèi)驅(qū)動力。”

　　“要確保‘課間一刻鐘’發(fā)揮積極作用，教師的角色應(yīng)從‘課間活動的監(jiān)管者’轉(zhuǎn)變?yōu)椤n間活動的參與者與陪同者’。”北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院研究員張干萍表示，高質(zhì)量課間活動不僅能增強師生間的互動與理解，更有助于學(xué)生在親身實踐中發(fā)現(xiàn)并解決問題，成為時間安排和行為管理的主人。

　　強管理：確保課間活動安全

　　“我贊成落實課間延長，但也擔(dān)心孩子在課間活動時的安全。”一位家長坦言，此前活動空間小、學(xué)生人數(shù)多、管理落實難等問題讓她對二年級女兒的課間活動充滿顧慮。

　　對此，北京大學(xué)附屬小學(xué)石景山學(xué)校對課間管理提出具體要求。“課間時，由行政管理人員、教師、保安保潔組成的安全巡視員團(tuán)隊，在各年級樓層和學(xué)生的主要活動區(qū)域進(jìn)行課間安全巡視。”副校長寧佩榮說。

　　黑芝麻胡同小學(xué)自主研發(fā)了《“小芝麻”成長冊》，重點關(guān)注學(xué)生新學(xué)期課間活動情況和評價，以此杜絕課間不文明不安全行為。

　　據(jù)康昕介紹，手冊的“好習(xí)慣 我養(yǎng)成”篇章從多維度對學(xué)生課間行為進(jìn)行了明文規(guī)定：“每次下課后，先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，再安排課間休息；要選擇安全、有益的游戲項目……這些具體要求還被做成提示語張貼在樓道、樓梯、廁所等重要位置。”

　　此外，學(xué)生還能通過“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成增值性評價”進(jìn)行自我目標(biāo)設(shè)定、自評、師評，并反饋到家長，形成多角度的指導(dǎo)與監(jiān)督。

　　針對家長擔(dān)心教師拖堂、占用課間的顧慮，北京大學(xué)附屬小學(xué)石景山學(xué)校巧妙編排，科學(xué)設(shè)置課表，并在下課后第一時間鼓勵學(xué)生走出教室；黑芝麻胡同小學(xué)則采用“鈴聲＋音樂”的下課鈴來提示教師結(jié)束課程，且明確規(guī)定教師不得對學(xué)生課間活動設(shè)置不必要的約束。

《中國教育報》2024年10月30日 第03版