湖南寧鄉市第一高級中學宿管阿姨黃江元做宿管員工作已經10多年了，學生們都很信任她，遇到生活問題時總會第一時間向她求助，黃江元也總是熱情地回應學生的訴求。

　　“宿管阿姨和生活老師24小時堅守在工作崗位上，與我們朝夕相處，她們像媽媽一樣關心我們的日常生活。”學生唐逸杰說。

　　像黃江元一樣，在寧鄉一中，無論是校領導、任課教師、行政干部還是后勤人員，都被賦予做德育工作的任務。

　　“高中不要學習成績不行，但只要學習成績也不行。當德育有了具體的載體與舉措，教育就有了明晰的方向與動力。”在寧鄉一中黨委書記戴曉成看來，高中是青年學生成長的關鍵階段，著眼促進學生全面發展、終身發展，做好德育工作意義深遠。

　　近5年來，學校進一步深化德育工作機制，探索德育強校策略，增強德育實效性，形成了“人人都是德育工作者，處處都是德育課堂”的德育工作模式。

　　為了引導全體教職員工投入德育工作，學校出臺了一系列考評、激勵、協同機制，樹立了全員育人的鮮明導向，特別是大力加強班主任隊伍建設，進一步健全班主任競聘辦法、班主任業績評價方案，激勵班主任積極投入德育工作。

　　過去，學校存在部分教師當班主任積極性不高的現象。在一系列新政策引導下，如今，在寧鄉一中教師想當班主任還要參加差額競聘。今年，該校有113名教師參加了班主任競聘。

　　處處都是德育課堂又是什么意思？

　　“我們特別注重從學生身邊事著手，讓身邊的人激勵孩子，讓身邊的事教育孩子，增強德育的實效性。同時我們還強調制度設計、加強溝通協調，確保有序高效。”寧鄉一中校長侯志宏說。

　　發掘優秀校友資源助力德育，是寧鄉一中的一項特色工作。該校開設了“寧一大講堂”，邀請寧鄉一中畢業的優秀校友、在校師生代表和專家開講，迄今已有200位校友和專家蒞臨現場與師生分享心得。除大講堂外，寧鄉一中一月開展一活動，開設了音樂、舞蹈等多個選修課程和社團，開展了國旗下講話、大課間、公益活動、社會實踐等豐富多彩的活動。

　　“德育教育很多細節不是靠宣講、規章制度就能落地的，要靠‘人影響人’的力量。”侯志宏說。

　　高三體育生陳家豪就深受一位今年考上北京大學的學長影響。“老師您看，學長又給我發來了他最新的百米跑成績！”在校期間，無論是學習還是訓練，陳家豪一直視學長為自己學習的榜樣。“我的目標是將來和學長一起參加國際比賽，拿獎牌！”已經打破全國中學生三級跳遠紀錄的陳家豪滿懷憧憬地對記者說。

《中國教育報》2024年10月30日 第03版