深圳市近年來積極響應國家建設“海綿城市”（指城市能像海綿一樣，在適應環境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的彈性）的號召，致力于改善城市生態環境。“海綿校園”是海綿城市建設的重要組成部分，深圳市的一些學校已經率先實施了該項目，通過透水鋪裝、下沉綠地、綠色屋頂等措施，不僅改善了校園的環境質量，還為學生提供了生動的環保教育實踐平臺。光明區馬田小學在實施該項目的過程中，家委會積極參與，形成與學校的聯合，成為助力海綿校園建設的重要力量。

　　在海綿校園建設進程中，學校家委會成員通過線上交流等多種方式，及時收集并反饋家長對于海綿校園建設的意見和建議，確保家校雙方保持緊密溝通，建立彼此信任的關系。

　　環保教育不應僅局限于校園之內，還應通過家校合作，將環保理念延伸至每一個家庭，形成全社會共同參與的氛圍。為此，學校通過組建班級、年級、校級三級學習型家委會，并借助“家長成長學院”這一平臺，引導家委會成員深入了解海綿校園的設計理念與實施方案，如下沉式綠地、透水瀝青路面、屋頂綠化等環保技術的應用與優勢，這樣既促進了家長對環保知識的學習與更新，也激發了他們參與海綿校園建設的熱情與動力。

　　在知行轉化的過程中，學校鼓勵家委會成員將所獲取的環保知識與理念應用于家庭生活中，通過節約用電和用水、垃圾分類等實際行動，建設綠色環保的家庭環境。今年春季，學校還開展了“好家風家庭”評選活動，將勤儉節約作為重要評選標準之一。

　　學校鼓勵家委會根據海綿校園建設的實際情況，組織學生開展課后環保教育，如“小水滴的旅行”繪本創作活動，請家長引導孩子展開想象與思考：一顆小水滴落在海綿校園中，將會經過哪些裝置，最后如何被再利用？然后以繪本的形式進行創作，通過這種“大手拉小手”的形式，帶動整個家庭學習氛圍和環保意識的形成。

　　在今年暑假開展的“你好暑假·氣候行動”實踐活動中，學校一年級（2）班家委會精心策劃并組織了“小小氣候觀察員”“海綿城市中的海綿”等一系列富有創意的實踐活動。家長與孩子共同觀察天氣變化、記錄氣溫數據、繪制氣候圖表，共同發現海綿城市設計的巧妙之處及可供海綿校園建設借鑒之處。

　　（作者系深圳市光明區馬田小學校長）

《中國教育報》2024年11月03日 第03版