習(xí)近平總書記提出并深刻闡釋教育家精神，充分體現(xiàn)了他對新時代教師群體的高度關(guān)注和對教師發(fā)展的殷切期望。如何理解教育家精神并將教育家精神融入自己的價值追求、教育教學(xué)實踐中，是每位教師都需要回答好的成長命題?；谒颊n教師職業(yè)發(fā)展中易出現(xiàn)的困惑、易走入的誤區(qū)，結(jié)合自己的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷與深入思考，筆者認為，可以著重從以下三方面加強精神鑄魂和專業(yè)提升。

　　做價值與信仰的引領(lǐng)者

　　2019年3月，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會。他深情地回憶起上初中時，一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數(shù)度哽咽，給同學(xué)們帶來巨大的心靈震撼?？倳浾f，“這節(jié)課在我的一生中留下深刻印記，對我樹立堅定的理想信念也有很重要的影響?！?/p>

　　正如全國模范教師吳又存所言，一堂好課，不僅在向?qū)W生傳授知識，還在向?qū)W生傳遞信念和價值，留給學(xué)生一生的影響。但是，理想信念不是虛無縹緲的空中樓閣，政治堅定不是流于形式的口頭表態(tài)。新時代思政課教師自己必須堅持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求，正確看待個人、集體與國家前進過程中的各種困難和挑戰(zhàn)，從辯證的角度思考問題、處理問題、解決問題，以實際行動做學(xué)生價值與信仰的引領(lǐng)者。

　　這就要求我們深入研究與掌握馬克思主義理論，特別是弄懂、真信，在深學(xué)細悟中不斷增進對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，才能理解教育家精神的時代價值與豐富內(nèi)涵。

　　做德行與操守的示范者

　　1997年的一個冬日清晨，我推開家門，發(fā)現(xiàn)積雪有半尺深。作為班主任，我平時都會在晨讀前出現(xiàn)在教室里，但面對眼前的紛飛大雪和10公里土路，我猶豫了。思索片刻后，我還是推著自行車，頂風冒雪及時趕到學(xué)校。當我站在教室門口時，學(xué)生報以熱烈的掌聲。

　　這件事讓我明白，思政教育并不是將道德規(guī)范、價值準則簡單地傳授給學(xué)生，而是需要教師以德立身、以情動人，用自己的信仰去啟發(fā)學(xué)生，用正面的行為去引領(lǐng)學(xué)生。思政課教師只有通過自身堅定而崇高的信仰去啟發(fā)學(xué)生，用純潔的良好品德示范引領(lǐng)學(xué)生，正確的道德規(guī)范、價值準則才能被學(xué)生接受，進而內(nèi)化于心、外化于行。

　　因此，我們不能因為擁有了一張張榮譽證書就以為自己已是“好老師”，而是要不停地自我追問：是否做到了以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以情動人、以情育人、以情化人，用真愛去滋養(yǎng)學(xué)生美麗的心靈之花？

　　做學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的踐行者

　　今年上半年，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示：“新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為”，要“把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”，要“著力建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍”。這正是教育家精神對思政課教師群體要求的具體化。

　　對教師個體而言，面對新時代的中學(xué)生，思政課教師不僅要具備廣闊的視野和豐富的知識，更要注重涵養(yǎng)育人智慧，把自己生動而豐富的人生體驗融入課堂教學(xué)中。這些體驗可以是對國內(nèi)外熱點新聞的評析，可以是對身邊一件件溫情小事的敘述，可以是對上學(xué)、就業(yè)等人生轉(zhuǎn)折點的探討，以此構(gòu)建舉重若輕、可親樂學(xué)的思政課堂，讓學(xué)生們增長見識、鍛煉思維、錨定理想。

　　在長期實踐的過程中，我領(lǐng)悟到，自覺踐行和弘揚教育家精神，關(guān)鍵是要發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。無論這名學(xué)生是出類拔萃的還是默默無聞的，我們都要悉心呵護他的身心健康、情感需求、學(xué)業(yè)發(fā)展，幫助他適應(yīng)社會；要愿意去傾聽，去理解，去激發(fā)，去引導(dǎo)，了解他背后的故事，關(guān)注他面臨的困難和壓力，幫助他、成就他。

　　參加工作32年來，無論是在28年鄉(xiāng)村一線教學(xué)工作中，還是在4年專職教研員崗位上，我都全身心投入教育事業(yè)中。我每天5點半起床，用一個小時閱讀國內(nèi)外新聞及知名思政課教師的博客；晚上下班后，我會及時記錄當天教學(xué)過程中的典型案例和教研中發(fā)現(xiàn)的問題，對它們進行剖析與理論論證。截至目前，我在國家級、省級報刊上發(fā)表教研論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)輔導(dǎo)類文章近300篇，共計160余萬字。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|省曹縣教學(xué)研究室教研員，山東省特級教師、正高級教師）

《中國教育報》2024年11月04日 第04版