茶藝室里，孩子們在溫碗、置茶；創(chuàng)客工作室里，學生們圍著3D打印機忙得不亦樂乎……走在山西省太原市小店區(qū)的校園里，到處都能看到孩子們自我展示的舞臺。

　　今年1月，小店區(qū)入選全國“義務教育教學改革實驗區(qū)”，小店區(qū)教育體育局以此為契機，圍繞“實驗區(qū)七大改革任務”，秉持“尊重、激活、篤行、創(chuàng)新”的理念，有效激發(fā)學校辦學活力，跑出了義務教育教學改革的“加速度”。

　　“五育”并舉，用好習慣成就好人生

　　沖泡、斟茶……只見小店區(qū)長治路小學的“小小茶藝師們”邊品茶邊誦讀經(jīng)典詩詞；而另一邊，小店區(qū)正陽街小學師生正在排演舞臺劇……

　　9月，小店區(qū)舉辦了“中小學生尊重展示月”活動，12所學校以歌舞方式從尊重的不同維度，闡釋著對尊重的理解，深深感染著現(xiàn)場的每一位觀眾。

　　小店區(qū)教體局德育股股長孟海蓉介紹，小店區(qū)以“‘五育’并舉·好習慣成就好人生”品牌活動為抓手，圍繞尊重、閱讀、健康運動、藝術審美、勞動五大習慣養(yǎng)成方面下功夫。

　　“老師，您看我的1000步計劃馬上完成啦！”小店區(qū)東中環(huán)學校五年級學生張晨君驕傲地說。這是一張用A4紙連起來近兩三米長的閱讀足跡圖。小店區(qū)教體局一直把讀書活動作為一件大事來抓，小店區(qū)東中環(huán)學校作為閱讀習慣品牌示范校，開展了諸如經(jīng)典誦讀、讀書沙龍、圖書漂流等趣味閱讀活動。

　　切菜、熱油、翻炒、出鍋……只見小店區(qū)晉陽街小學學生熟練地炒好飯菜，搖身一變成為“家庭大廚”，孟海蓉介紹：“2020年，小店區(qū)教體局制定了117條詳細的中小學勞動教育活動指引，并研發(fā)區(qū)域勞動教育讀本，多措并舉扎實培養(yǎng)孩子們的勞動習慣。”

　　這些畫面只是小店區(qū)“好習慣成就好人生”主題教育引領下的一個縮影，也是對“教育就是養(yǎng)成良好習慣”理念的生動詮釋。

　　“未來小店區(qū)將持續(xù)深化‘五育’并舉好習慣工作，讓好習慣成就孩子們的美好人生。”小店區(qū)教體局副局長高海花說。

　　區(qū)域教研，用好教師激活好課堂

　　走好義務教育教學改革路，增強區(qū)域教研能力十分關鍵。“目前全區(qū)有112所中小學校，有14萬余名學生、7452名教師，而全區(qū)僅有20名專職教研員。”小店區(qū)教體局教研科研中心主任劉冬梅坦言。面對這一難題，小店區(qū)教體局從基層學校選拔111名一線骨干教師擔任兼職教研員，被聘用的兼職教研員除了享受學校中層副職待遇外，還有政策、資金等方面的傾斜。

　　“兼職教研員分學科類、習慣養(yǎng)成類以及數(shù)字賦能類三類，人的問題解決了，接下來就要提升課改質量。”劉冬梅說，“圍繞尊重、激活，著力提升教育理念，今年暑期，我們陸續(xù)開展了實驗區(qū)工作專題培訓21場，參訓教師近4萬人次。”

　　何為“尊重”，如何“激活”？面對記者的提問，劉冬梅給出答案：“尊重教育規(guī)律、學生認知規(guī)律和個體差異，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點和興趣點，從而激發(fā)他們的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力。”

　　“課堂有時像個辯論賽，老師尊重并鼓勵我們發(fā)言。”“英語老師把課堂改造成‘超市’，我們通過情景演繹方式很快掌握了本節(jié)課的知識！”談起現(xiàn)在的課堂，孩子們似乎有說不完的話。

　　用教學評價檢驗教改成效，小店區(qū)構建了品牌教研室建設策略體系，并制定了系列評估標準。通過為先進教研室“賦星”的方式，極大激活了區(qū)域教研活力，使“尊重、激活”式課堂在小店區(qū)真正落地生根。

　　數(shù)智賦能，用數(shù)字化開辟教育新賽道

　　“我要的美猴王真的打印出來了！”“這款3D模型——多功能支架可有效解決衛(wèi)生工具亂擺放問題。”這是發(fā)生在小店區(qū)光明小學創(chuàng)客工作室的場景。

　　“推進教育數(shù)字化”在小店區(qū)絕不是一句簡單的口號。小店區(qū)教體局電教信息化股股長趙鐵變介紹：“近幾年我們陸續(xù)更換一體機1000多臺，累計投資2800萬元左右。同時，我們還投資了1.2億元給100多所學校建設創(chuàng)客教室，并備齊相關設備，全力推進智慧校園建設。”

　　“一只烏鴉將周邊的小石子放入瓶中，水面逐漸升高……”走入小店區(qū)九一小學，教師吳曉莉正在用國家中小學智慧教育平臺給學生上六年級數(shù)學課。“平臺上有豐富的教學資源，里面的實驗課能有效幫助學生理解艱澀的知識。”“我最喜歡在平臺上漫游各地科技館！”“國家平臺質量高，我們家長很放心。”師生家長們對國家中小學智慧教育平臺贊不絕口。

　　此外，小店區(qū)還組建了平臺應用總項目組，下設教師研修、課程教學、資源建設、課后服務、家庭教育、家校共育6個子項目組，并專門拍攝了短劇，對平臺應用進行宣傳推廣。

　　“不同植物開花時間一樣嗎？”“雙師課堂”上，小店區(qū)八一小學塢城校區(qū)教師郭莉莉正在用平臺與平陽校區(qū)共上一堂課。“以前總感覺‘名師’離自己很遠。”談起“雙師課堂”，平陽校區(qū)教師劉靜十分興奮，“與名師‘零距離’接觸后，我才知道語文課還可以這樣上！”

　　近年來，小店區(qū)教體局不斷深化“三個課堂”建設，在“公平而有質量的教育”上聚力擴優(yōu)提質，把在家門口“上好學”的美好愿望真正變?yōu)楝F(xiàn)實。投入407.85萬元打造了專遞課堂，區(qū)域內3所優(yōu)質學校分別與18所農(nóng)村小學結對。投入377.79萬元，新增4對“雙師課堂”、城鄉(xiāng)融合結對校、2所集團校……

　　“我們希望未來小店孩子們都有良好的習慣，未來的小店教育都是一種尊重激活的生態(tài)，有現(xiàn)代化的氣息，有溫度、有高度、有深度。”小店區(qū)教體局黨委書記、局長張睿晶對小店教育發(fā)展充滿信心。

《中國教育報》2024年11月07日 第03版