近期，國家教材委員會就新時代教材工作作出重要部署，強調(diào)必須堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，必須扎實推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進哲學(xué)社會科學(xué)各學(xué)科教材，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，著力打造中國特色教材體系。

　　深刻把握政治屬性，從守牢意識形態(tài)上抓教材

　　教材建設(shè)是育人育才的重要依托。建設(shè)什么樣的教材體系，核心教材傳授什么內(nèi)容、倡導(dǎo)什么價值，體現(xiàn)國家意志，是國家事權(quán)。教材建設(shè)是事關(guān)黨和國家前途命運的根本性問題，必須把正確的政治方向和價值導(dǎo)向作為教材建設(shè)和管理的鮮亮底色。習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上強調(diào)：“堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，是當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會科學(xué)的根本標(biāo)志，必須旗幟鮮明加以堅持。”當(dāng)代哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科發(fā)展和教材建設(shè)必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想。只有堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為綱領(lǐng)指導(dǎo)教材建設(shè)，才能牢牢守住我們自己的教材陣地，維護國家利益。高校作為推動中國學(xué)科發(fā)展和教材建設(shè)的主力軍，必須強化黨對教材建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，強化對哲學(xué)社會科學(xué)教材建設(shè)的政治把關(guān)，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)教材的有機融合，切實保證教材建設(shè)的政治方向，服務(wù)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　深刻把握人民屬性，從滿足人民期盼上抓教材

　　黨的二十大報告對“辦好人民滿意的教育”作出重要部署，明確提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強教材建設(shè)和管理”，表明教材好不好與人民對教育是否滿意息息相關(guān)。建設(shè)教育強國，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。教材建設(shè)是教育強國建設(shè)的基礎(chǔ)，更要服務(wù)人民需要、滿足人民期盼。確保教材質(zhì)量是人民滿意的底線，也是教材工作的紅線，教材不僅要內(nèi)容準確，還要傳遞正確的價值觀。教材建設(shè)要加強政治把關(guān)，政治上把握不對、不到位的教材，要一票否決。人民群眾期盼的一定是高質(zhì)量的教材，是有“含金量”、有啟發(fā)性、有精美品質(zhì)的教材。特別是高校，要出精品教材、經(jīng)典教材、原創(chuàng)教材和特色教材，一定要把培根鑄魂、啟智增慧、適應(yīng)時代要求作為教材建設(shè)的標(biāo)桿，與學(xué)科體系和課程體系相匹配，與高校育人目標(biāo)相一致，進一步打造體現(xiàn)中國立場、中國價值、中國智慧，展現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派，傳授中國原創(chuàng)和自主知識體系的教材體系。以高質(zhì)量教材體系支撐教育強國建設(shè)，強化中國教育的自信自強，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。

　　深刻把握戰(zhàn)略屬性，從服務(wù)重大戰(zhàn)略上抓教材

　　尺寸教材，國之大者。建設(shè)教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，必須充分發(fā)揮教材的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性支撐作用。哲學(xué)社會科學(xué)教材是一個國家哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展水平的重要承載和體現(xiàn)，其發(fā)展水平在某種程度上也反映了一個國家的綜合國力和國際競爭力。這就迫切需要哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展具有中國特色的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，加快建設(shè)高質(zhì)量教材體系，推進文化傳承和創(chuàng)新。高等教育要全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揮好龍頭作用，尤其是發(fā)揮好哲學(xué)社會科學(xué)的思想引領(lǐng)作用，將黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)貫穿中國特色哲學(xué)社會科學(xué)各學(xué)科知識體系，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，構(gòu)建適應(yīng)國家需求、支撐知識創(chuàng)新的學(xué)科體系；推進學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新，構(gòu)建有效提升國家文化軟實力的學(xué)術(shù)體系；創(chuàng)新并傳播中國話語，構(gòu)建融通中外開放自信的話語體系。高校哲學(xué)社會科學(xué)教材體系的構(gòu)建離不開學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系等的創(chuàng)新驅(qū)動力，要堅持系統(tǒng)思維，以高質(zhì)量教材體系加快構(gòu)建中國自主知識體系，培養(yǎng)造就更多高水平人才。要加強前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局，跳出教育看教育、跳出教材看教材，以對接國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，從教育科技人才一體推進的戰(zhàn)略格局上規(guī)劃中國特色哲學(xué)社會科學(xué)教材體系，為推進強國建設(shè)、民族復(fù)興作出應(yīng)有貢獻。

　　守正創(chuàng)新辯證統(tǒng)一，從建設(shè)管理規(guī)律上抓教材

　　加強哲學(xué)社會科學(xué)教材建設(shè)和管理應(yīng)當(dāng)把握守正和創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一。在教材建設(shè)方面，既要遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革需要，又要在尊重教材編寫客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代要求，推進教材建設(shè)理念、機制和方法創(chuàng)新，全面提升教材建設(shè)水平，滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要。在教材管理方面，要遵循制度規(guī)律，做好統(tǒng)籌管理和分級負責(zé)，切實加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，將高校主體責(zé)任落實到底，還要創(chuàng)造條件調(diào)動研究機構(gòu)和出版單位等各方力量的積極性，培育壯大哲學(xué)社會科學(xué)人才隊伍，形成教材建設(shè)合力。

　　建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。廣大哲學(xué)社會科學(xué)工作者要定位好新時代中國學(xué)科發(fā)展的方向，持續(xù)加強有組織重大科研探索，增強構(gòu)建體現(xiàn)中國學(xué)科發(fā)展要求的高校哲學(xué)社會科學(xué)教材體系的使命感和責(zé)任感，堅持從政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性和尊重教育規(guī)律上把握教材建設(shè)的深刻意義和價值，推動教材建設(shè)事業(yè)取得新突破，開拓教育高質(zhì)量發(fā)展新局面，為黨和國家工作大局作出新的更大貢獻。

　　（作者袁帥系課程教材研究所高校教材研究中心副主任、副研究員，潘信林系該中心主任、教授）

《中國教育報》2024年11月08日 第06版