“在龍頭園的指導和幫助下，我園的辦園水平邁上了一個新臺階。”廣西興業縣石南鎮格林幼兒園負責人梁紹雁說。該園是一所民辦園，2024年1月起成為興業縣第一實驗幼兒園教育集團的成員園，因為得到了專業指導，一年來該園參加縣級賽課、制作玩教具獲獎的有近10人次。

　　石南鎮格林幼兒園一年來取得的成績，是興業縣推進集團化辦園取得成效的例證。2023年12月，興業縣被確定為廣西第二批學前教育集團化辦園改革實驗區。隨后，該縣積極推進實驗區建設，充分發揮優質園的資源優勢和品牌效應，縮小城市與鄉村、公辦園與民辦園的差距，構建資源共享、優勢互補、以強帶弱、共同發展的集團化辦園格局。

　　據了解，興業縣目前構建的學前教育集團化辦園模式是一種“環環相扣”的關系。位于縣城的優質公辦學前教育集團，其成員園中一般包括鄉鎮中心園，而鄉鎮中心園同時作為鄉鎮龍頭園成立教育集團，其成員園包括本鄉鎮的民辦園。這種“環環相扣”的方式因地制宜，可以提高龍頭園的管理效率。

　　走進興業縣高峰鎮親親幼兒園，只見一名男老師正在帶孩子們做籃球操，孩子們玩得十分投入，還能進行左右手交換控球。“縣里安排我們加入高峰鎮中心幼兒園教育集團，可以抱團取暖。”該園負責人盧香告訴記者，集團內經常聯合開展各種教研活動，對教師提升教學技能很有幫助。

　　“我縣以提升優質示范園和薄弱園為抓手，促進中等園發展，發揮‘抓兩頭，促中間’的聯動效應。”興業縣委教育工委書記，縣教育局黨組書記、局長莫曉表示，通過探索縣域學前教育集團化辦園改革新途徑、新方法，全縣逐步實現了學前教育集團內辦園條件同改善、規章制度同完善、園務管理同規范、保教質量同提升的目標。目前，興業縣優化整合學前教育集團15個，覆蓋全縣174所幼兒園。

　　記者在興業縣第一實驗幼兒園教育集團采訪時，該集團成員園葵陽鎮中心幼兒園教師吳本藝正在龍頭園跟崗。龍頭園安排她擔任一個中班的副班主任，讓她充分參與并體驗龍頭園的一日活動流程，學習教學理念和方法。

　　“在龍頭園跟崗，學到的東西太多了，回去后要好好消化，學以致用，帶動我們鄉鎮園老師共同進步。”吳本藝說。

　　興業縣要求各學前教育集團開展跟崗學習、活動觀摩、教研聯動、送教下鄉、師徒結對等活動，加強集團成員園隊伍建設，進一步提升教師專業素養。

　　全面推進集團化辦園工作以來，興業縣以“需崗即配編、在崗即在編”為目標，配足公辦園師資，2024年面向高校招聘公辦園教師60名，實現公辦園專任教師在編率100%、持證率100%。

　　通過集團化辦園，興業縣學前教育發展水平穩步提高，2024年認定5所縣級示范園，1所幼兒園順利接受市級示范園評估，籌備推動1所幼兒園申報自治區示范園。

《中國教育報》2024年12月22日 第01版