“教無定法，今年我們通過和山東的教師共同教研、相互學習，提升了教學質量，豐富教學資源與方法，為思政課注入新活力。”近日，說起今年課堂上的新變化，寧夏銀川市第二中學思政課教師張學東這樣說。

　　跨省教研、同課異構如今已成為銀川市思政課教師教學的新常態。今年8月，寧夏教育工委、教育廳舉辦的魯—寧兩地學校“文化自信融入課堂教學集體備課會”在山東大學（威海校區）舉辦。圍繞“文化自信”這一主題，小學、初中、高中、高職和大學五個學段的教師進行“同課異構”教學展示。這堂課也讓張學東對如何教授好思政課產生了更多的新體會。

　　這是銀川市近年來以“四位一體”舉措推進思政課啟智潤心的縮影。銀川市以課程為中心，通過機制、課程、隊伍、資源“四位一體”，形成教育資源共享、內容銜接、方式創新、評價科學的大中小學思政教育一體化新格局。

　　“思政課的本質是講道理，銀川市這幾年重點在‘三個課程建設’上下功夫，注重方式方法，在思政課上把道理講深、講透、講活。我們積極開展分課程、跨課程、跨學段、跨區域的集體備課活動，打造了一批思政金課。”銀川市教育黨工委副書記吳曉玲說。

　　銀川市聚焦協同聯動，依托高校在理論研究、學科建設、平臺載體等方面的顯著優勢，聯合寧夏大學、寧夏醫科大學、北方民族大學等7所高校成立全市大中小學思政教育一體化建設聯盟，將43所大中小學納入結對共建單位。

　　在專業化思政課教師隊伍建設過程中，銀川市依托省、市、縣、校四級培訓及教研體系，統籌做好專兼職思政課教師崗前培訓、骨干培訓、專題培訓等，年均培訓教師3000余名。

　　銀川市還深化數字賦能思政課改革創新，開展嵌入式、浸潤式理論宣傳普及活動。開設“小石榴開講啦”“學習新思想，踐行新使命”等網絡宣傳專欄，組建教育數字化專家庫，鼓勵教師推廣議題式、體驗式等教學方法，形成典型應用案例30個。借助水洞溝遺址、西夏陵、賀蘭山巖畫等教育資源，挖掘地方文化、歷史地理、民俗傳統等，研發“兒童通識素養”課程1000余節。

　　銀川市教育黨工委書記、教育局局長高小軍表示：“銀川市堅持不懈用黨的創新理論鑄魂育人，發揮思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。下一步將繼續打造具有銀川特色的大中小學思政課一體化建設新亮點、新經驗，推動思政課建設不斷取得新進展、新成效。”

《中國教育報》2024年12月23日 第03版