畢業后意識到互聯網技術的廣闊應用空間，經過不斷學習和積累創立了自己的網絡科技公司；心疼家鄉柚子林里堆積如山的廢棄柚果，選擇生物工程專業，深耕合成生物酶催化技術，用生物科技助力資源深度利用，幫助農民增收……新時代大學生面向重點領域和重點行業、面向基層，勇于突破、主動學習，不僅解決了個人就業問題，還為他人提供了就業機會，這正是大學生應對未來就業挑戰的奮進姿態。

　　習近平總書記主持中共中央政治局第十四次集體學習時指出，“鼓勵青年投身重點領域、重點行業、城鄉基層和中小微企業就業創業，拓寬市場化社會化就業渠道”。這一重要論述為深入推進高校畢業生就業工作提供了行動指南。9月15日，中共中央、國務院發布《關于實施就業優先戰略促進高質量充分就業的意見》（以下簡稱《意見》）指出，“優化自主創業靈活就業保障制度”，并對自主創業、靈活就業、支持和規范發展新就業形態等作出部署。高校畢業生就業工作是一項系統工程，需要高校、大學生和社會各界共同努力。

　　高校應將創業精神和創新能力融入課程教學，加強就業指導和信息服務。

　　在當前快速發展的時代背景下，高校如何適應社會變化，促進學生全面發展和高質量就業，已成為教育改革的核心議題。隨著創新型經濟的崛起，創業教育逐漸成為高校人才培養的重要組成部分。高校在設置課程時，應超越學科界限，建立跨學科課程體系，將創業精神和創新能力融入大學生日常學習。這不僅要求高校開設創業相關課程，還需要在其他學科課程中引入創新思維培養，確保大學生能夠在不同領域、不同情境中運用所學知識進行創新、解決問題。與課程設置創新相適應，教學模式也要實現多樣化。高校應積極引入數字化教學和項目式教學等新模式，利用現代技術手段增強大學生的參與感和學習效果，幫助大學生做好知識儲備，提升應對未來職業挑戰的能力。課程教學的創新，強調課程設計和評價應以大學生的實際學習成果為標準，而不是單純依靠考試成績。這種理念要求課程設計者在制定課程目標時，不僅考慮大學生應掌握的知識，還需明確大學生在完成課程后應具備的能力和素質，從而促使教學內容和方式與大學生未來職業發展緊密結合。

　　在進行創業精神和創新能力培養的同時，高校應對大學生進行科學的就業指導。高校就業指導是學生從教育階段向職場過渡的關鍵橋梁，其質量不僅影響大學生的就業率，還關系到他們的職業成就感和未來發展。為此，高校應建立就業市場動態監測和反饋機制，及時調整就業指導策略和相關課程設置，確保其與就業市場需求保持一致。高校應為大學生提供個性化就業指導服務，通過一對一的職業規劃咨詢和企業參訪等活動，幫助大學生根據自己的興趣和職業規劃選擇合適的就業方向。此外，高校還應促進就業信息透明化，確保大學生能夠及時了解企業招聘動態和就業市場變化，從而作出更加理性的職業選擇。

　　大學生要轉變就業觀念，緊跟時代和科技進步的步伐，致力于成為創新型、復合型和應用型人才。

　　轉變就業觀念，致力于成為創新型、復合型和應用型人才，是當前大學生適應時代發展的必然選擇。高校應指導大學生認清業態變化，轉變就業觀念。網絡和人工智能技術的廣泛應用，使得產業業態和就業形態都更加多樣化。科技發展催生了生物制造、商業航天、低空經濟和生命科學等眾多新興產業和未來產業，打破了職業界限，也導致全球就業形態發生了深刻變革。單一勞動雇用形式和終身穩定工作轉變為個體經營、非全日制勞動和互聯網平臺就業等靈活就業形式、多樣化職業選擇。在互聯網平臺的推動下，直播帶貨、在線教育和自由職業等新型就業形式如雨后春筍般涌現。未來社會對復合型、跨學科人才的需求將愈發迫切，在校大學生應積極打破學科邊界，主動學習與自身專業相關的跨領域知識，培養復合能力，進而在畢業后能夠應對復雜多變的就業形勢。比如，數字經濟作為未來社會的重要產業之一，涵蓋了電子商務、互聯網金融和在線教育等眾多領域，大學生在選擇職業時，應看到數字經濟背后所蘊含的巨大潛力，通過學習相關技術，如數據分析和編程語言等，迅速進入這一領域，成為未來經濟的重要推動力量。

　　高校應引導大學生到祖國需要的地方去，到基層就業創業。服務基層是畢業生實現個人價值的重要方式。在基層工作中，學生可以將自己所學的知識技能應用到實際場景中，幫助基層地區發展經濟、改善民生。為了鼓勵大學生到基層就業創業，到現代農業、社會公共服務等領域就業創業，國家推出了一系列包括學費補償、助學貸款代償和考研加分等在內的政策，引導大學生到國家最需要的地方去，實現個人與社會的雙贏。

　　面對以上形勢變化，在校大學生要在思想、心理和知識技能儲備上做好充分準備，成長為創新型、復合型和應用型人才，努力擁有成功職業生涯和美麗人生，為強國建設、民族復興偉業作出貢獻。

　　多方密切協調就業供求關系，創造優質就業機會和完善社會保障體系。

　　就業供求關系的平衡，首先依賴于政府政策的引導。近年來，中央和地方政府出臺了一系列政策，支持新興產業發展，推動高校與企業加強合作，以解決高校畢業生的就業問題。高校在人才培養過程中，不僅應關注學術研究，還應緊跟企業對技術和技能的需求，調整課程設置，尤其是通過校企合作為大學生提供更多實踐機會和就業崗位。高校尤其要與當地優勢企業、行業龍頭企業合作，為大學生創造更多實踐機會，幫助他們提前適應職場，提升就業成功率。良好的校企合作不僅可以提高高校畢業生就業率，還可以提高企業競爭力，保持企業的先發優勢，促進企業可持續發展。

　　政府部門要完善并及時創新社會保障體系，為新型就業形態保駕護航。隨著靈活就業模式的廣泛應用，傳統的社會保障體系難以完全覆蓋從事自由職業、個體經營或互聯網平臺工作的勞動者。現有社會保障體系要對新就業模式、新業態做到準確認知和快速反應，不斷進行完善。《意見》指出，“擴大社會保障覆蓋面”，強調“健全靈活就業人員、農民工、新就業形態人員社會保障制度，全面取消在就業地參保戶籍限制”，“推動失業保險、工傷保險、住房公積金向職業勞動者廣覆蓋”，等等。目前，針對靈活就業，地方和有關部門已經創新了一些社會保障的做法，不僅提高了靈活就業者的工作安全感，也為社會整體的就業穩定性提供了重要支撐。

　　（作者單位系九江職業大學）

《中國教育報》2024年12月28日 第03版