汽車(chē)在縣道上盤(pán)旋又盤(pán)旋，繞過(guò)成片的竹海，穿過(guò)粼粼的小溪，離開(kāi)金黃的稻田……不知走了多久，藏在綠水青山間的一個(gè)個(gè)美麗村落忽然撲面而來(lái)。在這些村落的一角，往往都有個(gè)小小的院子，里面多到幾十個(gè)孩子，少到只有幾個(gè)孩子，他們?cè)谏狡律蠞L著輪胎，或者用積木搭著什么，一兩名教師在旁邊溫柔地觀察著……這就是浙江湖州的“美麗鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)”。從安吉到德清、吳興……全市81個(gè)教學(xué)點(diǎn)，正在呵護(hù)著鄉(xiāng)村孩子的幸福童年。

　　一個(gè)孩子都不落下

　　莫雅仙在吳興區(qū)妙西鎮(zhèn)蘭亭教學(xué)點(diǎn)扎根了35年，她記得，早年間，教學(xué)點(diǎn)條件簡(jiǎn)陋，教室的窗戶(hù)沒(méi)有玻璃，只能用塑料布蒙起來(lái)。

　　曾經(jīng)，德清縣莫干幼兒園有8個(gè)教學(xué)點(diǎn)，全部分散在山區(qū)，園長(zhǎng)沈旦平走完一遍要花兩天……

　　2020年以前，湖州不少幼兒園教學(xué)點(diǎn)都處于“低、小、散”狀態(tài)。在共同富裕和鄉(xiāng)村振興背景下，2020年12月，湖州啟動(dòng)市級(jí)“幼兒園美麗鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)”建設(shè)。各區(qū)縣參照浙江省三級(jí)園標(biāo)準(zhǔn)，改建或新建教學(xué)點(diǎn)。為確保資金投入，各區(qū)縣要求教學(xué)點(diǎn)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）與教育局共同分擔(dān)建設(shè)資金。

　　以德清為例，早在2017年，該縣就開(kāi)始了“美麗村教學(xué)點(diǎn)”建設(shè)。全縣將“美麗村教學(xué)點(diǎn)”考核驗(yàn)收與省三級(jí)園評(píng)估認(rèn)定同步推進(jìn)，并納入縣政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目，共投入3940萬(wàn)元建設(shè)“美麗村教學(xué)點(diǎn)”。

　　5年間，通過(guò)撤、并、建、聯(lián)，湖州全市累計(jì)投入9000多萬(wàn)元，修繕?lè)课荨⑴鋫渫娼叹叩龋瑯O大改善了教學(xué)點(diǎn)條件。

　　2020年12月，蘭亭教學(xué)點(diǎn)搬進(jìn)了翠竹環(huán)繞的獨(dú)立小院。散布在莫干山里的8個(gè)教學(xué)點(diǎn)，也因?yàn)槌凡⑼饧觾蓷l新公路開(kāi)通，并到了距離適中、條件優(yōu)良的莫干幼兒園大仙潭教學(xué)點(diǎn)。

　　2024年4月，隨著第五批市級(jí)“美麗鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)”認(rèn)定通過(guò)，現(xiàn)有的81個(gè)教學(xué)點(diǎn)全部獲評(píng)湖州市“美麗鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)”。

　　采訪過(guò)程中，記者對(duì)教學(xué)點(diǎn)的“小”印象深刻，比如，安吉縣鳳凰山幼兒園雙一教學(xué)點(diǎn)只有9個(gè)孩子，德清縣筏頭幼兒園后塢教學(xué)點(diǎn)只有6個(gè)孩子……孩子這么少，運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用又一分不能少，保留教學(xué)點(diǎn)，是出于何種考量？

　　“我們一個(gè)孩子都不落下。”德清縣教育局學(xué)前科科長(zhǎng)姚鑫淼告訴記者，“以前是讓每個(gè)孩子在家門(mén)口有園上，現(xiàn)在要讓他們?cè)诩议T(mén)口上好園。”

　　近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快及出生率下降，在湖州，一些教學(xué)點(diǎn)開(kāi)始招不到孩子，面臨撤并。但撤并教學(xué)點(diǎn)過(guò)程中，“一個(gè)孩子都不落下”仍然是底線。

　　2018年，莫干幼兒園紫嶺教學(xué)點(diǎn)撤掉了，但在正式撤并前，整整保留了3年。姚鑫淼告訴記者，每一年，幼兒園與鄉(xiāng)鎮(zhèn)都會(huì)對(duì)周邊居民的入園需求做詳細(xì)摸排，以防教學(xué)點(diǎn)撤并后又有孩子需要入園。

　　當(dāng)被問(wèn)及雙一教學(xué)點(diǎn)的未來(lái)時(shí)，鳳凰山幼兒園園長(zhǎng)許莉說(shuō)：“只要家長(zhǎng)有需求，我們就會(huì)辦下去。”

　　扎根鄉(xiāng)村的底氣

　　2019年，鄭樂(lè)樂(lè)放棄了杭州幼兒園的教師編制，回到家鄉(xiāng)莫干山。如今，她已是莫干幼兒園的教科研主任。她說(shuō)，之所以回來(lái)，就是想為家鄉(xiāng)學(xué)前教育出一份力。但鄭樂(lè)樂(lè)也說(shuō)：“我特別喜歡教學(xué)點(diǎn)，很想去那兒工作。”

　　不僅是鄭樂(lè)樂(lè)，采訪過(guò)程中，許多教師都對(duì)教學(xué)點(diǎn)充滿(mǎn)了向往。記者有些困惑，教學(xué)點(diǎn)位置偏、規(guī)模小，吸引力在哪兒呢？隨著采訪的深入，記者的疑惑一點(diǎn)點(diǎn)解開(kāi)。

　　大學(xué)畢業(yè)后方夢(mèng)怡就到了安吉縣章村幼兒園郎村教學(xué)點(diǎn)工作，如今，已過(guò)去9年。對(duì)此，她很滿(mǎn)意，她說(shuō)：“能在家門(mén)口干喜歡的工作，還能照顧家庭，沒(méi)理由不滿(mǎn)意。”

　　在湖州，中心園都會(huì)優(yōu)先考慮為教學(xué)點(diǎn)派駐離家近的教師，但這僅僅是穩(wěn)師資的方法之一。記者了解到，湖州各教學(xué)點(diǎn)教師的待遇與中心園教師一致，且全部由財(cái)政負(fù)擔(dān)。以德清為例，縣財(cái)政每年對(duì)每名教學(xué)點(diǎn)教師的工資支出約為10萬(wàn)元。

　　除了離家近、同工同酬，教學(xué)點(diǎn)教師的發(fā)展也沒(méi)落下。2023年，剛畢業(yè)的泉鳳榮被派到了后塢教學(xué)點(diǎn)，但帶教師傅——筏頭幼兒園教師李蘊(yùn)婷一直在手把手教她。

　　剛開(kāi)始，泉鳳榮對(duì)孩子的游戲很困惑。比如，孩子把球從山坡上滾下來(lái)幾次后就厭倦了，但泉鳳榮不知道怎么支持他們。李蘊(yùn)婷就給她支招：請(qǐng)孩子分享自己的游戲故事，教師再根據(jù)他們的需求有針對(duì)性地提供幫助。

　　在李蘊(yùn)婷的啟發(fā)下，泉鳳榮很快就“上道”了：她在坡面上放一塊木板，在坡面下放一個(gè)安吉箱。很快，孩子們就開(kāi)始討論怎樣才能順利把球滾進(jìn)安吉箱，游戲一下子“高級(jí)”起來(lái)。

　　德清縣莫干幼兒園除了為教學(xué)點(diǎn)教師指派師傅，還建立了骨干教師帶頭的輪崗制。中心園教師帶完小中大班一輪后，就輪崗到大仙潭教學(xué)點(diǎn)，以確保中心園與教學(xué)點(diǎn)的教師都能成長(zhǎng)。

　　一系列舉措下，教學(xué)點(diǎn)教師有了扎根鄉(xiāng)村的底氣。

　　幼師畢業(yè)的馬淑蕓，當(dāng)過(guò)小學(xué)教師，也進(jìn)過(guò)廠，直到進(jìn)入雙一教學(xué)點(diǎn)，她終于找到了職業(yè)生涯的錨點(diǎn)，至今已堅(jiān)守14年。她說(shuō)：“相比待在家，我更喜歡上班，每天看到孩子們，啥煩惱都沒(méi)了。如果可能，我肯定一直干下去。”

　　不被虧待的童年

　　綠色的菜地、干凈的小路、精致的民宿……2008年，安吉縣大竹園村順利通過(guò)“中國(guó)美麗鄉(xiāng)村精品村”建設(shè)驗(yàn)收。靈峰中心幼兒園大竹園教學(xué)點(diǎn)，就嵌套在這秀美的人居環(huán)境中。它雖然看起來(lái)“迷你”，但積木區(qū)、沙水區(qū)、小山坡……都為教學(xué)點(diǎn)的28個(gè)孩子提供了一個(gè)童年樂(lè)園。

　　距離大竹園教學(xué)點(diǎn)70多公里的德清縣三合幼兒園楊墳教學(xué)點(diǎn)，充足的積木、滾筒、輪胎，把孩子們牢牢吸引在游戲場(chǎng)上……

　　在湖州，教學(xué)點(diǎn)雖小，但豐富的游戲環(huán)境、充足的游戲材料是標(biāo)配。此外，高師幼比也值得一提。比如，蘭亭教學(xué)點(diǎn)有17個(gè)孩子，但配了兩教一保。妙西鎮(zhèn)中心幼兒園王村教學(xué)點(diǎn)有19個(gè)孩子，因?yàn)榘?個(gè)托班孩子，配了兩教兩保。

　　在妙西鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)謝雪莉看來(lái)，充足的人員配備，可以讓教師更好地關(guān)注每一個(gè)孩子、傾聽(tīng)每一個(gè)孩子。

　　除了硬件與教師配置，一體化管理也是教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量的硬核保障。

　　“美麗鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)”建設(shè)之初，湖州就確定了由城區(qū)優(yōu)質(zhì)園在農(nóng)村辦教學(xué)點(diǎn)、全面管理農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的辦園模式，這相當(dāng)于為每個(gè)教學(xué)點(diǎn)都找了個(gè)實(shí)力雄厚的“娘家”。

　　章村幼兒園郎村教學(xué)點(diǎn)位于浙江與安徽交界處，也是湖州唯一一個(gè)少數(shù)民族（畬族）教學(xué)點(diǎn)。在這里，安吉游戲也蓬蓬勃勃地開(kāi)展著。

　　記者到達(dá)郎村教學(xué)點(diǎn)時(shí)，孩子們正在戶(hù)外游戲，一組在玩色彩游戲，另一組在探索坡度與水流的關(guān)系。教室墻面上，孩子們的生活記錄、游戲記錄有序排布著。

　　章村幼兒園園長(zhǎng)許俊梅告訴記者，教學(xué)點(diǎn)的一日活動(dòng)跟中心園一樣，孩子們?cè)诿總€(gè)游戲區(qū)玩一個(gè)月，確保能持續(xù)探究。

　　在吳興區(qū)，妙西鎮(zhèn)中心幼兒園與蘭亭教學(xué)點(diǎn)、王村教學(xué)點(diǎn)實(shí)施同樣的主題課程，教師共同審議課程，教學(xué)點(diǎn)根據(jù)具體情況，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行取舍。

　　為保證教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量，中心園與教學(xué)點(diǎn)建立了“班點(diǎn)結(jié)對(duì)”制度，中心園的一個(gè)班級(jí)與一個(gè)教學(xué)點(diǎn)結(jié)對(duì)。同時(shí)，中心園向教學(xué)點(diǎn)派駐中層干部，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

　　2022年起，德清還把教學(xué)點(diǎn)納入了全縣幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估。“這激發(fā)了教學(xué)點(diǎn)的質(zhì)量意識(shí)，提高了教師的工作積極性，教學(xué)點(diǎn)的面貌在發(fā)生積極變化。”姚鑫淼說(shuō)。

　　記者在教學(xué)點(diǎn)采訪時(shí)，許多教師都提出，“不能虧待每個(gè)孩子”。事實(shí)證明，教師的努力被看到了。楊墳教學(xué)點(diǎn)所在的三合街道與杭州市余杭區(qū)仁和街道是鄰居，近幾年，三合幼兒園園長(zhǎng)龔曉穎發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：每年都有不少余杭區(qū)的家長(zhǎng)把孩子送到楊墳教學(xué)點(diǎn)就讀。

　　“我們吸引的不是外來(lái)新居民，而是周邊居民，這說(shuō)明我們的辦園質(zhì)量是不差的。”龔曉穎很自豪。

　　未來(lái)，“美麗鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)”將怎樣發(fā)展？湖州市教育局副局長(zhǎng)施曉紅給出了答案：“湖州將聚焦綠色生態(tài)、普惠優(yōu)質(zhì)，將‘美麗鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)’迭代升級(jí)為‘美麗現(xiàn)代教學(xué)點(diǎn)’，著力打造園區(qū)美麗、理念現(xiàn)代、管理高質(zhì)的教學(xué)點(diǎn)。”

《中國(guó)教育報(bào)》2025年01月12日 第01版