走進南京市金地自在城小學（以下簡稱“金小”），悠揚的葫蘆絲聲與瑯瑯讀書聲交織共鳴，宛如一曲和諧美妙的交響樂，回蕩在校園上空。近年來，金小積極開展“小樂器進課堂”活動，在校園奏響動人的美育旋律，拓展了美育的深度與廣度。

　　《義務教育藝術課程標準（2022年版）》指出：“演奏是進行情感表達和音樂表現、開展音樂創作與展示的重要途徑。”每個學生能在小學階段學會演奏一件樂器，對于激發學生學習音樂的興趣、全面提升音樂素養有著積極的意義。

　　葫蘆絲是我國傳統樂器，承載著中華民族深厚文化底蘊，金小將葫蘆絲引入二至六年級的音樂課堂，并確定了葫蘆絲課程的課程目標：借助古樸靈動的小樂器，在學生心中種下熱愛音樂的火種，讓學生掌握嫻熟的吹奏技藝，激活他們對音樂的敏銳洞察，體悟經典曲目中的中華優秀傳統文化。

　　金小根據學生的年齡和能力特點，搭建起契合學生成長節奏的葫蘆絲課程階梯式實施規劃：低年段是學生音樂啟蒙的萌芽期，主要培育學生對葫蘆絲的天然親近感，開展趣味盎然的小游戲，如“手指找朋友”，讓稚嫩小手與音孔迅速熟絡，在歡聲笑語中初悟音高跳躍的奇妙，為后續學習鋪就基石。中高年段則要求學生自如駕馭復雜指法，植入情感，并鼓勵大膽創新，為經典旋律注入青春活力。

　　金小編寫了校本教材《竹韻悠悠樂自在》。音樂組的教師通過教研活動、專題研討、集體備課等多樣化手段，在提高自身演奏技巧的同時，不斷提升教學水平。同時，教研組精心策劃了一系列豐富多彩的活動：每周“葫蘆絲”特色大課間，學生共同吹奏自己喜愛的樂曲，沉浸于音樂的懷抱；每月舉辦班級“小葫蘆 大舞臺”活動，學生們或獨奏或重奏或齊奏，盡情抒發對葫蘆絲的鐘情與熱愛；每年舉辦的“校園藝術節”更是葫蘆絲的盛會，班班有節目，濃郁的藝術氛圍彌漫校園。學生們領悟音樂精髓，審美能力、表現力穩步提升。

　　在全員普及的基礎上，學校組建了以三至六年級學生為主力的葫蘆絲社團，社團的輔導教師由本校教師和課外專業輔導員共同承擔，每周一至兩次的社團活動及賽前密集型的訓練，讓學生演奏水平和藝術表現力得到了很大提升。近年來，金小排演了《春曉》《春融傣家》《湖邊的孔雀》等多個原創節目，在各類舞臺綻放光彩。

　　學校構建了多元化的評價體系，教師通過課堂表現評價、階段性技能測試、演出參與度等多維度的考量，給予學生及時且精準的反饋。對于表現優異者，授予“自在之星”榮譽稱號，并在校園文化展示區予以展示，使其成為學生學習的榜樣。

　　自2018年開展“小樂器進課堂”教學實踐以來，金小學生屢創佳績：在2019年與2022年的南京市雨花臺區小樂器比賽中連續榮獲一等獎；2022年在“我的中國夢”南京市少兒才藝大賽中再獲二等獎；2024年，在雨花臺區中小學藝術展演舞臺上，金小的學生表演贏得高度贊譽。從校內嶄露頭角到校外賽事歷練，學生們憑小樂器突破自我，實現了綜合素質的提升。

　　（作者系南京市金地自在城小學執行校長）

《中國教育報》2025年01月15日 第07版