石向陽 繪

　　記者發現，在人工智能技術賦能教育的大背景下，“AI自習室”出現在多個城市街頭，不少教育科技企業也入局“AI自習室”賽道，甚至成為“新教培”的一門生意經。

　　借助AI技術診斷學生學習過程中的薄弱點和難點，有助于學生學習。但現實中，“AI自習室”的智能化程度與有效性還存在諸多疑點。例如，有些“AI自習室”所提供學習服務的邏輯仍是“刷題”和“提分”，缺乏真正的人工智能技術支持。同時，有些“AI自習室”瞄準的是家長的托管需求，在個性化學習的服務方面并不盡如人意。有的為了“打發”孩子，托管者會給孩子開通平板的游戲功能。這些情況提醒家長，面對“AI自習室”這種新興事物，還要多些審慎考量。

《中國教育報》2025年01月15日 第02版