新疆昌吉市第一小學學生重返校園，在課余觀看仿生機器狗表演。       通訊員 楊斌 攝

在四川省內江市第十三小學校，重返校園的學生們在操場上快樂地做游戲。       通訊員 蘭自濤 攝

　　■隨著全國各地中小學陸續開學，學子踏春而歸，冬日沉寂的校園如今又生機勃勃。開學首周，各地也有一些教育新舉措在中小學落地，受到師生、家長的關注。

　　■跟隨記者直擊開學首周，看新學期迎來哪些新變化。

　　【更智慧了】青島嶗山：DeepSeek來到身邊

　　“媽媽，我的筆盒會說話了!”開學第一周，青島市嶗山區第二實驗小學的學生們就發現，用了一年的智能筆盒“進化”了。按下語音鍵，一個基于DeepSeek（深度求索）的“AI學伴”24小時在線陪學，能講題、能聊天，還能制訂學習計劃。家長群被刷屏：“這簡直是把助教塞進了筆盒!”

　　今年春節期間，DeepSeek火爆出圈，嶗山區教育和體育局第一時間開展調研、積極部署，在全區的“智慧紙筆”系統中全面接入DeepSeek，打造“AI學伴”。

　　以“全域數據融合、精準標注賦能”為核心，2024年嶗山區在全區中小學普及應用“智慧紙筆+AI課堂”模式，圍繞五大教育場景，構建了覆蓋全區16個智慧系統的數據采集網絡。應用“智慧紙筆”系統，實時采集學生書寫軌跡、課堂互動與作業數據，部署AI課堂分析平臺整合課堂影像、語音、師生行為等多模態數據，借助學業質量監測平臺動態追蹤學生知識掌握與能力發展路徑。

　　“為什么三角形最穩定？”嶗山區麥島中學八年級學生提出疑問后，AI學伴不僅解析了相關數學原理，還解釋了三角形在建筑中的應用。學生用“智慧紙筆”練習作文寫作時，“AI學伴”提示：“這里的環境描寫很有畫面感！如果加入人物心理變化會更加立體”。數學證明題中跳步的推導，“AI學伴”及時提醒：“第二步的證明需要做更多的說明”……

　　除了DeepSeek提供的外顯技術支持外，嶗山區推進教育數字化轉型過程中，積累的大量數據也提供了堅實基礎。“基于聯動標注和多維數據，嶗山區教育發展研究中心組織骨干教師研發了各種個性化學習資料包。現在這些資料包，就是DeepSeek的外掛知識。學生使用智慧紙筆，數據同步采集，基于DeepSeek的‘AI學伴’啟動圖形、語音及文字的識別系統，并同時調用準備好的資料包，迅速提供給我們的學生。”嶗山區教育和體育局數字教育研究中心張澤治說。

　　嶗山區教育和體育局局長唐超表示，下一步將打造學情分析AI系統、主客觀題AI教練、家校共育AI橋梁、心理健康AI哨兵等，大力推進人工智能賦能教育高質量發展。

　　【更動感了】江蘇常州：校園“變身”運動場

　　“嘟——！”隨著一聲清脆的哨聲，下午2點30分，春日暖陽下的操場瞬間沸騰。學生們踩著韻律感十足的鼓點，正式開始30分鐘的大課間活動，他們相互配合玩起運球射門、控球繞桿、跳繩、飛盤……綠茵場上掀起了一場運動風暴，吶喊聲、歡呼聲此起彼伏，陽光下汗水不停閃爍。

　　春季開學以來，江蘇省常州經開區橫林實驗小學的學生們在操場上盡情地游戲、運動。這所有2000余名學生的鄉鎮小學，大課間體育活動就有40多項，每名學生每天至少能參與兩項活動。

　　這是常州市教育局給全市初中生和小學生送上的開學“大禮包”。常州全市義務教育階段學校將“每天兩小時綜合體育活動+15分鐘課間”的“組合拳”融入課程表。“每天兩小時綜合體育活動”將大課間由原來的每天一次調整為每天上下午各一次，每次不低于30分鐘。記者注意到，常州市各中小學校因地制宜，借助之前開設的“體育+綜合體能+益智類游戲+民間傳統項目”等特色活動，進行統籌安排，增強學生體育活動的選擇性、趣味性。

　　課間由10分鐘延長到15分鐘，學生面貌發生了新變化。在常州各中小學校園的課間，記者看到，學生們成了歡脫的“小鹿”。“以前的課間‘眨眼’就結束了，現在都能來一場運動快閃，解鎖新技能。”洛陽初級中學八（2）班學生任香怡告訴記者，開學第一天她通過大課間的學習和課間15分鐘的練習，已經學會了滾鐵環。

　　如何有效避免提前上課和“拖堂”現象的發生？常州市天寧區教育局副局長許嫣娜告訴記者，新學期開學，該區各學校每節課首尾前設置兩分鐘的“嘀嘀”提示聲，像貼心的時間管家，既幫助教師合理安排教學內容，又保證學生暢玩。

　　“這不是簡單的作息時間調整，而是教育生態的系統重構，讓校園生活更加生動有趣、更加豐富多彩。”常州市教育局副局長戚寶華說，下一步，常州市將進一步構建“體育課+大課間+微課間”體育運動網，并拿出300萬元用于學校體育空間改造和體育設施設備的改善。

　　【更“非遺”了】安慶迎江：學生成為“非遺小傳人”

　　岳西高腔、黃梅戲、古法造紙……開學首周，安徽省安慶市迎江區人民路小學將本土的8個國家級非物質文化遺產項目搬到了校園里，讓學生沉浸式體驗非遺的獨特魅力。

　　在古法造紙術區域，指導教師演示了從準備廢紙原料、浸泡、攪拌成紙漿，到抄紙、壓紙、晾曬的每一個環節，學生有樣學樣，先在池中輕輕揉搓紙漿，再小心翼翼端起手中的抄網放入水中，等紙漿均勻附著在網框上后，再以特定角度將抄網緩緩抽出，等水全部流干凈，一張宣紙就初步制成了。

　　隔壁的活字印刷區域同樣熱鬧非凡，三年級學生楊沐汐挑選好字模，用刷子蘸取適量的墨汁，均勻地涂抹在字模上，接著輕輕鋪上宣紙，用泡沫錘子輕輕地敲打按壓。當宣紙緩緩揭開的那一刻，清晰的文字躍然紙上。他興奮地舉起自己的作品，向周圍的小伙伴們展示：“哇，我的《游子吟》印出來啦！這也太神奇了!”

　　該校副校長焦萬東表示，沉浸式的非遺體驗，能夠從小培養學生熱愛中華文化的美好情感，今后學校還會常態化開展。

　　迎江區教體局把“非遺文化進校園”作為固本鑄魂工程來抓，各校結合實際開設了形式多樣的活動：雙蓮寺小學開設傳統武術、古琴等非遺課程，國樂大師方錦龍曾回母校指導過學生彈古琴；華中路三小開設武術“謝家棍”、中藥香囊制作、版畫印刷等課程，每次均有非遺傳承人到校授課。依澤小學的舞獅課程，四照園小學的糖畫課程、皮影課程，龍獅中心學校西校區的太極課程，余橋小學的竹編課程……深受學生的喜愛。

　　據悉，近3年來，該區打造“校內外聯動+傳承人駐校”模式，與安慶博物館等5個場館、麥隴香食品廠等3家企業及黃梅戲藝術中心搭建非遺實踐平臺，先后開設黃梅戲、漆扇、武術、舞獅等非遺課程30余門，打造非遺社團40多個，培育出1000余名“非遺小傳人”。今年，該區計劃制定區級非遺進校園指導意見，研制轄區內非遺研學路線，讓學生們成為家鄉非遺文化的小小傳承人。

《中國教育報》2025年02月24日 第03版