建設教育強國，龍頭是高等教育。黨的十八大以來，我國高等教育取得歷史性成就、發生格局性變化，為經濟社會發展提供了強有力的人才支撐。

　　黨的二十屆三中全會提出，深化教育綜合改革。當前，高等教育綜合改革已進入攻堅期。面對國際形勢復雜多變的新趨勢、我國經濟社會發展的新特征、制約教育高質量發展的新問題、教育高水平安全的新挑戰，我們必須繼續保持戰略定力、積極主動作為，找準推進高等教育綜合改革的突破口、發力點，錨定教育強國建設目標矢志奮斗。

　　推進高等教育綜合改革，要牢牢把握政治方向，落實立德樹人根本任務。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。歷史和現實都證明，推進高等教育綜合改革，關鍵要把準方向，扎實做好高校黨建和思想政治工作，落實立德樹人根本任務，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，千方百計做好人的工作，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，把黨的領導落實到高校辦學治校全過程各方面。

　　推進高等教育綜合改革，要突出系統思維，一體推進教育科技人才事業發展。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點，要善用系統性思維，從整體上把握高等教育綜合改革，牽好教育評價體系改革這一“牛鼻子”，為高校特色發展、教師潛心教書育人營造良好環境；要突出重點，錨定國家重大戰略急需，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，建構中國自主的知識體系，深入推動教育科技人才良性循環。

　　推進高等教育綜合改革，要注重加強科學設計，分類推進高校改革發展。要試點先行，按照研究型、應用型、技能型等基本辦學定位，區分綜合性、特色化基本方向，分類推進高校改革發展，開展分類管理、分類評價，引導高校在不同領域不同賽道發揮優勢、辦出特色，全面構建自強卓越的高等教育體系。在我國高等教育內涵式發展的深化期，分類推進高校改革發展，也是建設中國特色、世界一流的高等教育體系的應有之義。

　　推進高等教育綜合改革，要著力提升創新效能，不斷激發人才創造活力。創新是引領發展的第一動力。聚焦高等教育高質量發展面臨的新問題、新挑戰，各地各校進行了許多有益探索，如組織實施好重大科技項目，加強科教融匯、產教融合，推動高校科研成果轉化為現實生產力；加快“雙一流”建設，有序增加優質本科教育供給，動態調整優化學科專業目錄；健全和改革評價機制，給青年科技人才更多關心關愛，等等。我們樂于見到更多抓住問題本質的好做法，以機制創新推動科技創新，讓創新創造活力充分迸發。

　　推進高等教育綜合改革，要持續深化開放意識，提升中國教育國際影響力。改革，既要扎根中國大地，也要面向世界舞臺。打造“留學中國”品牌，加強留學生服務與管理，提升全球人才培養和集聚能力，找準國際交流合作的切入點，進一步推進高等教育高水平對外開放，提高國際化辦學水平，建設具有全球影響力的重要教育中心，彰顯中國特色、中國風格、中國氣派。

　　使命如磐，重任在肩。高等教育綜合改革事關人才培養質量，事關科技創新效能，事關教育強國建設和中國式現代化進程。高校要以“敢為人先”的膽魄和“爬坡過坎”的韌勁，持續推進高等教育綜合改革，書寫無愧于時代的教育新篇章。

《中國教育報》2025年03月22日 第01版