區(qū)域簡況

　　和平區(qū)是沈陽市教育強區(qū)，教育綜合實力位居省市前列。現(xiàn)有公辦普通高中6所，其中5所為遼寧省示范性普通高中，3所為遼寧省特色普通高中，在校生1.2萬人。

　　高中教育作為基礎(chǔ)教育中的重要一環(huán)，承載著莘莘學子的夢想與希望。在推動教育強國建設(shè)的進程中，遼寧省沈陽市和平區(qū)通過“整體規(guī)劃、典型引領(lǐng)、分類推進、個性實施、多樣發(fā)展”策略，持續(xù)推動高中擴容和多樣化發(fā)展，讓更多學生享受到更加優(yōu)質(zhì)的高中教育資源。

　　釋放供給側(cè)改革紅利

　　2023年，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布的《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》指出，要擴大優(yōu)質(zhì)高中教育資源，增加學位供給。2025年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》以及2025年的政府工作報告分別提出“加快擴大普通高中教育資源供給”“擴大高中階段教育學位供給”。和平區(qū)積極響應(yīng)國家政策，用戰(zhàn)略眼光做好政策的精準預(yù)判。一是超前布局。在人口持續(xù)流入的背景下，和平區(qū)委、區(qū)政府預(yù)判出居民對高中教育需求將不斷增加的趨勢，并于2020年開始持續(xù)加大資金投入，超前布局，率先探索高中擴招。二是整體推動。和平區(qū)通過新建二十中學和平灣分校，完成5所高中一校兩址擴增，強化校內(nèi)設(shè)施改造，最大化擴大校內(nèi)容量。截至2024年，和平區(qū)連續(xù)5年擴大高中招生人數(shù)，共計增加1893個高中學位，2025年高中招生計劃數(shù)將達5440人，預(yù)估增加727人。和平區(qū)通過前瞻性舉措和整體推動，有效滿足學生家長對優(yōu)質(zhì)高中學位的迫切需求，用實際行動踐行教育為民的理念。

　　錨定多樣化發(fā)展方向

　　以素養(yǎng)為導(dǎo)向，多措并舉提升區(qū)域高中教育教學質(zhì)量，保證高中多樣化特色發(fā)展。一是做優(yōu)兩個端口。全力確保“入口端”生源質(zhì)量，區(qū)內(nèi)大幅擴招后，高中統(tǒng)招公費生錄取分數(shù)線仍保持與全市同類學校一致或略高。二是實施集團化牽引。和平區(qū)立足6所高中的特點，探索“名校+合作校”的模式，通過高中集團化辦學，托高底部，做優(yōu)頂部。如沈陽市第二十中學全面托管沈陽市第三十八中學，兩所學校一套班子、一個管理體系、一個評價機制，統(tǒng)一教研活動、統(tǒng)一集體備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學評價。在保證二十中學高位、優(yōu)質(zhì)、持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，強力提升三十八中學的辦學質(zhì)量和社會認可度，切實保障區(qū)域高中教育數(shù)量與質(zhì)量并行。三是推進分類錯位發(fā)展。和平區(qū)以遼寧省示范高中復(fù)檢和省特色普通高中評估為抓手，從分層培養(yǎng)走向分類打造，明晰“特色項目—學校特色—特色學校”發(fā)展路徑，形成以特色文化為價值取向、以特色項目為有力支撐、以特色課程為育人載體的特色辦學新樣態(tài)。如沈陽市第二十中學堅持金字塔原理，不斷深耕課堂教學改革，打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新方向；三十八中學形成以雷鋒精神治校育人的德育特色等。同時各高中積極建立家校社“教聯(lián)體”，借助社會和家長資源開展職業(yè)規(guī)劃教育，通過走進名企、志愿服務(wù)、研學實踐等方式推進普通高中多樣化特色發(fā)展。

　　打造高質(zhì)量發(fā)展支撐點

　　教師是教育體系中至關(guān)重要的一環(huán)，強教必先強師。和平區(qū)積極貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》文件精神，開展鑄魂強師行動。一是實施新教師“攀登者”計劃。近年來，和平區(qū)面向教育部直屬6所高校招聘優(yōu)秀的師范專業(yè)畢業(yè)生，并全面啟動新教師“攀登者”計劃，通過采取以校為本的“沉浸式”培訓和以賽代訓的“教育教學基本功”大賽等方式，進一步強化師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，為高中擴招增容做好新一代人才儲備。二是創(chuàng)新“雙培養(yǎng)項目”。充分挖掘區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教育智慧及管理經(jīng)驗，分層分批輻射全區(qū)各學段的管理隊伍和教師隊伍，有效推動區(qū)域內(nèi)校際師資均衡配置。著力培養(yǎng)優(yōu)秀的學校中層干部，儲備區(qū)域強大的干部力量，打造優(yōu)秀的師資隊伍，為學校發(fā)展、學生的成長成才提供了堅實的保障。三是借力人工智能助推教師隊伍建設(shè)。提升全體教師的智能素養(yǎng)，將人工智能與教育教學深度融合，打破知識、學科、人員、地域壁壘，通過個性化知識推送、項目式學習、跨學科主題研討等方式推進新課程改革，滿足學生全面發(fā)展需求。

　　（作者系沈陽市和平區(qū)教育局黨組書記、局長）

《中國教育報》2025年04月18日 第09版