學(xué)生利用課外時間閱讀《紅色世基》校本教材。學(xué)校供圖

　　廣東省湛江市第二十八小學(xué)的前身為1939年建立的私立菉塘世基小學(xué)，曾是重要的革命活動據(jù)點。中共廣州灣支部在此附近成立，菉塘地下交通聯(lián)絡(luò)站、中共菉塘支部相繼在此建立。如今，學(xué)校原校址已成為湛江市菉塘世基文化室，陳列著豐富的史料和革命烈士的生平事跡。

　　學(xué)校深挖校史中的紅色資源，將愛國主義教育融入學(xué)生成長的每一個環(huán)節(jié)，探索出一條獨具特色的紅色教育育人之路。

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　　建設(shè)“紅色世基”課程

　　激發(fā)愛國情感

　　湛江市第二十八小學(xué)的教育目標(biāo)是培育具有愛國情懷、傳承紅色基因、全面發(fā)展的小學(xué)生。為此，學(xué)校制定了“紅色世基”愛國主義教育課程實施細(xì)則和“紅色世基”文化教育活動組織規(guī)范，還出臺相關(guān)教育成果評估與獎勵制度，調(diào)動師生參與的積極性。這些制度為紅色教育的有序開展和教育質(zhì)量的提升提供了堅實保障。

　　“紅色世基”校本課程，將多學(xué)科知識與紅色文化深度融合，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，傳承紅色基因。考慮到不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，該課程按年級分時段授課，一至三年級安排在單周周三下午，四至六年級安排在雙周周三下午，每學(xué)期各年級均為8節(jié)課。

　　針對不同年級，課程目標(biāo)和內(nèi)容有所不同：針對低年級學(xué)生，選取校友烈士助人故事、交通站情報傳遞等內(nèi)容，通過講述故事、制作模型、模仿體驗等教學(xué)方法，讓學(xué)生切身感受紅色文化的魅力，培養(yǎng)他們對“紅色世基”文化的興趣和理解能力，激發(fā)愛國情感。對于高年級學(xué)生，課程內(nèi)容包括研究交通站運作細(xì)節(jié)、分析其歷史背景和綜合影響、挖掘紅色文化現(xiàn)代價值并撰寫學(xué)習(xí)體會等，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對“紅色世基”歷史價值的深刻理解，促進(jìn)革命精神與自身發(fā)展的融合。

　　“行走的思政課”是“紅色世基”校本課程的一大亮點，分為校內(nèi)準(zhǔn)備和校外實踐兩個階段。在校內(nèi)準(zhǔn)備階段，教師通過展示大量與學(xué)校歷史相關(guān)的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。例如，在介紹學(xué)校早期艱苦的辦學(xué)條件時，展示早期校園建筑的黑白照片，讓學(xué)生直觀感受先輩們的努力。校外實踐階段，教師組織學(xué)生前往學(xué)校附近的舊址參觀。每個展廳都有專門的解說員，其中部分是經(jīng)過選拔和培訓(xùn)的學(xué)生。參觀時，學(xué)生解說員詳細(xì)介紹展品和照片背后的故事，老師們則在不同地點開展現(xiàn)場教學(xué)，結(jié)合具體場景提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

　　“行走的思政課”突破了傳統(tǒng)課堂的限制，使抽象的思政教育具象化，極大地擴充了學(xué)生關(guān)于本校紅色文化的知識儲備，增強了學(xué)生的民族自豪感和行為塑造能力。

　　2 加強校園文化建設(shè)，營造紅色氛圍

　　學(xué)校在校園的主通道和顯著位置設(shè)置宣傳欄和文化墻，展示校史和革命事跡。“紅基園”設(shè)有學(xué)校創(chuàng)始人林其材校長的雕塑、簡介以及學(xué)校歷史資料，并配備二維碼，方便師生深入了解學(xué)校歷史。這些文化景觀成為校園里的紅色地標(biāo)。

　　學(xué)校以“同是紅基人，齊做弘基事”為校訓(xùn)，明確師生在紅色文化傳承中的角色和責(zé)任；校歌《紅色世基放光芒》引發(fā)師生的情感共鳴，激發(fā)師生的自豪感和歸屬感。

　　學(xué)校圍繞“紅色世基”文化開展班級命名活動，塑造內(nèi)涵豐富的班級文化。各班在教室內(nèi)設(shè)置“紅色世基”文化角，通過黑板報定期更新紅色主題內(nèi)容，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接受紅色文化滋養(yǎng)。

　　學(xué)校創(chuàng)辦班刊《萌芽》，讓學(xué)生在參與編輯的過程中鍛煉能力，傳承紅色基因。學(xué)校還投入資金建設(shè)“紅色世基”閱覽室，學(xué)生通過閱讀紅色書籍，深刻領(lǐng)悟革命的艱辛與偉大。從學(xué)校掌握的評估數(shù)據(jù)來看，“紅色世基”閱覽室在獲取知識、提高品德素養(yǎng)、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高綜合能力等多個方面，對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

　　學(xué)校還充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集各類紅色教育視頻資料，制成二維碼。學(xué)生用移動設(shè)備掃描二維碼，就能隨時隨地開啟紅色文化之旅。

　　3 豐富文化實踐活動，弘揚紅色精神

　　學(xué)校通過一系列文化活動，增強學(xué)生的體驗，使紅色教育內(nèi)化于心、外化于行。

　　學(xué)校每年舉辦“紅色世基”文化節(jié)，與元旦會演、“紅孩子合唱團(tuán)”表演相結(jié)合。低年級開展“紅色歌曲大家唱”和“紅色故事我來講”比賽，高年級舉辦“紅色歷史知識競賽”和課本劇表演。學(xué)生們不僅展示了才藝，更深刻領(lǐng)悟了紅色文化內(nèi)涵。

　　學(xué)校每月至少開展一次“紅色世基”主題班會，低年級通過畫畫、手工等方式表達(dá)對小紅軍的喜愛和敬佩，高年級則圍繞“紅色世基的傳承與我們的責(zé)任”進(jìn)行討論，思考自己的責(zé)任和使命。

　　學(xué)校積極開展“賡續(xù)紅色血脈，強國復(fù)興有我”校園快閃活動。學(xué)生們用粵韻操和歌聲表達(dá)對黨和祖國的熱愛，營造濃厚的愛國氛圍。

　　學(xué)校開設(shè)“世基講壇”，邀請專家入校開展教育教學(xué)講座，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，同時舉辦紅色事跡講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　學(xué)校還組織學(xué)生走出校門，通過志愿服務(wù)、紅色研學(xué)等方式傳遞紅色力量。“紅色世基”志愿服務(wù)小隊低年級學(xué)生到烈士陵園獻(xiàn)花、祭掃，聆聽烈士事跡，了解革命歷史；中年級學(xué)生在紅色交通站附近協(xié)助維持秩序、引導(dǎo)群眾、分發(fā)資料；高年級學(xué)生和教師當(dāng)起紅色宣講員，為來訪群眾進(jìn)行專業(yè)講解，引導(dǎo)人們從紅色文化視角看待時事發(fā)展。為了擴大紅色文化的影響力，學(xué)校還為交通站設(shè)計了二維碼，方便參觀者隨時收聽講解。

　　學(xué)校還與校外愛國主義教育基地緊密合作，共同開發(fā)特色研學(xué)課程和活動。如在“追尋紅色足跡”研學(xué)活動中，不同年級的學(xué)生結(jié)合不同主題，探索紅色非遺，親身感受革命先輩的英勇事跡，領(lǐng)悟紅色文化精髓，增強了愛國主義情懷與民族自豪感。

　　（作者單位：廣東省湛江市第二十八小學(xué)）

《中國教育報》2025年05月04日 第03版