學生與玩偶擁抱。 象山縣教育局供圖

　　“好可愛的小雞，我能抱抱它嗎？”近日，浙江寧波象山縣多所學校的校門口出現了許多憨態可掬的卡通人偶，他們與同學們擁抱，并送上“心理盲盒”，吸引不少師生圍觀拍照。

　　近年來，師生心理健康日漸受到社會各界的關注。如何提升心育效能，為師生成長賦能？寧波象山縣從校園內外多維發力，探索出了一條行之有效的路徑。

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　　美育領航

　　打造心育美學場域

　　走進象山縣丹城第四小學的教學樓，兩面由學生心理畫作和科普內容組合而成的心理展示墻格外引人注目。“我們每個人都會有開心和不開心的時候，這些情緒都是我們成長過程中的好朋友，就像我畫的兩個小女孩一樣，她們有時候會吵架，但最后還是會和好。”該校學生潘妍向記者介紹著自己的畫作。近日，該校相繼開展了結合表達性藝術的心理校本課程，讓學生學會表達和接納自己的情緒。

　　這是象山縣教育局推動校園“煥新顏”，生發跨學科課程，打造學生心育美學場域的有益嘗試。為了改變同質化的校園文化設計，象山縣教育局領導班子及各科室每月下沉全縣學校，指導各校結合學段師生發展特點和心育重點，打造具有辨識度的校園文化環境。

　　如今，象山縣高塘學校等學校主干道兩側的行道樹上掛滿了全體學生制作的“星語心愿”發光燈牌。象山縣泗洲頭鎮中心小學等學校的長廊上爬滿了盛放如瀑的紫藤，還有孩子們用竹筒和成長書簽做成的竹風鈴。學習之余，學生們可以來到長廊放松休息。

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　　體育護航

　　塑造積極意志品質

　　初夏時節，操場上的晨霧還未散去，象山縣丹城第三小學、象山縣賢庠學校等多所學校的校長已經穿好運動服，站在起跑線上等著學生們集合。起初，很多學生步伐沉重，但在教師的鼓勵下，一句“沒關系，我陪你一起慢慢走”驅散了他們的疲憊與不安。

　　“抬腳是勇氣，落地是堅持。”象山縣丹城第三小學校長張遠洋說，“一個人可以跑得很快，但一群人才能跑得更遠。我們希望這份堅持不懈的韌性能夠融入孩子們的生命底色。”

　　“校長喊你來跑步”行動是象山縣教育局探索心理健康和體育融合，完善學生人格，塑造積極意志品質的嘗試。如今，越野跑、障礙跑、歡樂跑等活動也逐漸被家長們所認可，許多家長還帶著孩子參加了不久前舉行的2025象山馬拉松。

　　象山縣各高中段學校組織開展了豐富多樣的“破冰”活動，打破固有交往壁壘。4月中旬，象山縣第三中學第二屆春季趣味運動會如約開幕，綠茵場上洋溢著朝氣與活力。“在‘跳袋鼠’的時候，我沒有調整好平衡摔倒了。我們班主任第一個跑過來把我扶起來，所有同學都圍過來安慰我，當時我就覺得自己‘平安降落’了。”高一新生朱浩宇表示，這次活動會成為他高中生活難忘的記憶。

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　　心育歸航

　　守護師生心理健康

　　日前，象山縣一場面向小學四年級以上學生的心理健康“大體檢”基本完成，結合“一人一檔”“一人一策”“一校一案”，該縣各中小學持續為每一名需要幫助的學生提供精準的心理健康支持。

　　此外，依托象山縣學生成長指導中心，象山縣心理教師及其他專業團隊在周末和節假日為學生和家長提供學業指導、心理輔導、家庭教育三大服務。

　　教師的心理健康同樣至關重要。近年來，象山縣教育局積極采取措施，減輕教師的非教學負擔，并為教師提供常態化、專業化的情緒關懷服務。僅去年以來，象山縣教育局與衛健、公安等單位就聯合舉辦了多場開放式的聯誼活動，由單位負責人擔任臨時“班主任”，參加活動的青年教師組成特殊班集體，在碧海金沙間體驗沙灘排球、飛盤等運動的魅力。

　　“和來自不同學校、不同年級的教師一起玩游戲，暢聊工作的酸甜苦辣，真的很治愈。”象山縣大目灣實驗學校教師沈佳瑩說。

　　“我們希望為師生打造全方位、動態化的心理支持體系。”象山縣教育局相關負責人表示，“陽光積極的心態是學生成長的基石，亦是教師職業發展的前提。未來，我們將繼續深化心理健康教育工作，讓每一個孩子都能在陽光下健康成長，讓每一位教師都能在教育的道路上充滿信心和力量。”

《中國教育報》2025年05月07日 第03版