近年來，針對閑置校舍的再利用，各地探索如火如荼。它們變身實踐研學基地、養老服務中心、科技小院等，甚至轉為商業用途。然而熱潮之下，“教育優先”的底線還須守牢。

　　盤活閑置校舍堅持教育優先，是成本效益的最優解。校舍的空間布局、安全設施本為教學場景量身打造，改造為普惠幼兒園、職教基地乃至其他教育用途僅需局部修繕，既節省了重建成本，又能快速響應多元化教育需求。反觀商業化等改造，不僅需拆除重建、變更土地性質，更易導致教育用地永久流失。

　　閑置校舍是教育資源的動態沉淀，應堅持“先教育、再其他”的剛性原則，為教育的需求預留彈性空間。以農村為例，部分學校因人口外流暫時空置，但隨著鄉村振興戰略的深化，學齡人口可能回流，若倉促將校舍轉作其他用途甚至商業化改造，再來恢復成本高昂。優先保障教育發展，是為教育高質量發展預留可能性空間。

　　當然，“教育優先”并非排斥多元利用，而是形成“優先教育—補充公益—托底產業”的鏈條。這既是對“教育優先發展”的落實，也是基于成本、效益、社會需求的理性選擇。通過對其教育功能的延續與拓展，為區域發展注入長期動力，實現從“資產閑置”到“教育高質量發展”的良性轉化。

　　（作者系本報見習記者）

《中國教育報》2025年06月21日 第03版