本報(bào)北京6月26日訊（記者 高毅哲）為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要指示精神和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要，今天，教育部會(huì)同有關(guān)部門(mén)在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)舉行數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)主題活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)藍(lán)圖變?yōu)槿蝿?wù)書(shū)施工圖，高質(zhì)量實(shí)施好三年行動(dòng)計(jì)劃試點(diǎn)任務(wù)。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬出席活動(dòng)并講話。

　　懷進(jìn)鵬指出，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是黨中央作出的重大決策部署。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)發(fā)表了一系列重要講話，作出一系列重要指示，為推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。黨的二十大明確提出要推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。黨的二十屆三中全會(huì)把學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建作為教育綜合改革的重要內(nèi)容。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要把“構(gòu)建泛在可及的終身教育體系”作為八大體系之一，作出系統(tǒng)部署。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要指示精神，進(jìn)一步提高政治站位，樹(shù)立科學(xué)的教育觀，精心謀劃和推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)教育活動(dòng)更加注重向靈活廣闊的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)延伸轉(zhuǎn)變，讓教育伴隨人人、伴隨一生。

　　懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，要深刻洞察世界發(fā)展大勢(shì)、科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、全面提高人口素質(zhì)、積極應(yīng)對(duì)人口老齡化對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提出了迫切要求，知識(shí)更新急速加快提供了歷史機(jī)遇，數(shù)字技術(shù)和教育工具的變革提供了支撐條件。教育部把教育數(shù)字化作為推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要手段，不斷完善終身教育體系，持續(xù)增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源供給和平臺(tái)建設(shè)，建成國(guó)家終身教育平臺(tái)，實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃，為學(xué)習(xí)、就業(yè)、職業(yè)技能提升、家庭教育等提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。強(qiáng)化政策制度保障，建立職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行，通過(guò)制度建設(shè)推動(dòng)終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)成為全社會(huì)的習(xí)慣和共識(shí)。推動(dòng)終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，聯(lián)通國(guó)家、省、市、縣、校五級(jí)推動(dòng)發(fā)展，加快建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

　　懷進(jìn)鵬要求，要把握學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)，以三年行動(dòng)計(jì)劃改革試點(diǎn)為契機(jī)，緊緊抓住智能化發(fā)展趨勢(shì)，積極推動(dòng)人工智能和終身教育深度融合，加快建成泛在可及的終身教育體系。一是建強(qiáng)國(guó)家終身教育智慧教育平臺(tái)，進(jìn)一步匯聚豐富的終身學(xué)習(xí)資源，夯實(shí)終身教育數(shù)字基座。要以智能賦能精準(zhǔn)畫(huà)像，按需提供滿足個(gè)人需要的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”和“學(xué)我要”的有機(jī)融合。讓學(xué)習(xí)者成為優(yōu)質(zhì)資源的貢獻(xiàn)者，實(shí)現(xiàn)“學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”，探索更加靈活多樣的學(xué)習(xí)型社會(huì)新范式。二是健全政策制度和有效機(jī)制，完善國(guó)家、地方、行業(yè)學(xué)分銀行體系。凝聚各部門(mén)合力，構(gòu)建縱向有組織系統(tǒng)化的課堂教育與橫向開(kāi)放式無(wú)邊界的終身自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的社會(huì)學(xué)習(xí)體系。三是營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍和環(huán)境。通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能分析各行業(yè)各區(qū)域和個(gè)人不同成長(zhǎng)階段的學(xué)習(xí)需求，豐富學(xué)習(xí)新場(chǎng)景。加強(qiáng)宣傳推廣，變個(gè)例“盆景”為社會(huì)“風(fēng)景”，讓終身學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的生活習(xí)慣和生活方式，服務(wù)高品質(zhì)生活。要推動(dòng)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育互促共進(jìn)，構(gòu)建面向未來(lái)的新型學(xué)習(xí)型社會(huì)，塑造終身學(xué)習(xí)新生態(tài)。還要加強(qiáng)國(guó)際交流和開(kāi)放合作，既要借鑒世界有益經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)我國(guó)終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建，又要把中國(guó)實(shí)踐、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給世界。

　　教育部黨組成員、副部長(zhǎng)吳巖宣布啟動(dòng)終身學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源共享行動(dòng)。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)王光彥主持活動(dòng)。數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)試點(diǎn)工作同時(shí)啟動(dòng)，并公布國(guó)家智慧教育平臺(tái)資源發(fā)布與功能升級(jí)。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、浙江省教育廳、武漢市教育局、重慶市九龍坡區(qū)、南京大學(xué)、長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院作交流發(fā)言。活動(dòng)前，與會(huì)嘉賓參觀了學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)階段性成果展。

　　活動(dòng)以線上線下相結(jié)合方式進(jìn)行。全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)科協(xié)、退役軍人事務(wù)部、中國(guó)科學(xué)院負(fù)責(zé)同志出席活動(dòng)。中央宣傳部、民政部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國(guó)家圖書(shū)館有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志，教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)同志，教育數(shù)字化專家咨詢委員會(huì)成員代表在主會(huì)場(chǎng)參會(huì)。各省級(jí)教育行政部門(mén)、省級(jí)開(kāi)放大學(xué)負(fù)責(zé)同志在分會(huì)場(chǎng)參會(huì)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月27日 第01版