王興興建議的背后其實指向最樸素的道理——在時代浪潮中，努力尋找自己喜歡和擅長的事，并主動持續(xù)學習、大膽實踐

　　近日，宇樹科技創(chuàng)始人王興興發(fā)文，為即將進入大學的同學們送上報考建議，引起網(wǎng)友廣泛熱議。

　　這位機器人專家沒有羅列專業(yè)薪資排行榜，沒有計算就業(yè)概率，只是真誠地講述一些實用的建議，幫助高考畢業(yè)生直面迷茫，找到屬于自己的發(fā)揮空間。有網(wǎng)友精辟總結：“張雪峰指導你如何找到工作，王興興指導你如何找到自己。”

　　或許很多人早已習慣將志愿填報指導異化為精密的利益計算。在某知名志愿填報APP上，“畢業(yè)五年薪資預測”功能被置頂；在一些直播間里，“規(guī)劃師”舉起就業(yè)率的指揮棒口若懸河；在不少家長群里，廣泛流傳著“天坑專業(yè)避雷指南”。對比之下，王興興那句“你可以轉專業(yè)，哪怕轉不了，也一點問題沒有”的坦然，反而成了清醒劑，引發(fā)網(wǎng)友強烈共鳴。

　　揆諸當下，太多的“成功公式”其實最終并沒有導向理想的結果，王興興非典型的成長路徑反而給了我們另一種啟發(fā)。即便沒有名校光環(huán)加持，靠著興趣的指引和不懈鉆研的笨功夫，一樣能在智能機器人領域站穩(wěn)腳跟。特別是在AI重構世界的今天，標準化的知識儲備正在貶值，而源自內心的興趣與扎實的實踐能力才是“密鑰”。不單單是王興興，現(xiàn)實中越來越多的故事印證了這種觀點。在深圳華強北的電子市場，有初中畢業(yè)就能設計電路板的“野生工程師”；在杭州的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，有靠自學成為AI專家的外賣小哥。這些“非典型人才”的涌現(xiàn)，也在倒逼教育評價體系的變革，提醒我們如何作出正確的教育選擇。

　　在這場關于志愿填報的討論中，最動人的不是觀點的交鋒，而是價值觀的重塑。王興興建議的背后其實指向最樸素的道理——在時代浪潮中，努力尋找自己喜歡和擅長的事，并主動持續(xù)學習、大膽實踐。他建議喜歡拆裝電器的學生可以去機械電子系，對智能原理好奇的同學大膽扎進計算機實驗室。對于同學普遍面臨的興趣迷茫的問題，王興興建議“探索自己的多種可能性，多嘗試，找到愛好點和擅長點”“不要局限于書本和論文”“多動手實踐”。這不是在單純傳授技巧，而是提醒學生去重建認知世界的本能。畢竟，教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是要把人的創(chuàng)造力激發(fā)出來。

　　當下，正值高考志愿填報時期，網(wǎng)絡上各種付費咨詢服務五花八門。當我們焦慮“學這個專業(yè)好不好就業(yè)”時，不妨細想王興興給出的非功利性答案——“如果你的愛好恰巧也是你擅長的，那恭喜你，你找到了可以為之奮斗一生的目標”。

　　（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2025年07月02日 第02版