“同志們，我的爺爺是一名抗美援朝汽車兵，我手中的這封信，就是爺爺在戰火中寫下的家書。信里只有一句話：‘媽，物資一定送到。’”

　　5月27日下午，在北京市豐臺區少年宮，安然講完微黨課“車輪上的生命線”，看到臺下很多教師感動流淚，她心下一松，“行，我紅色傳承成功了”。

　　歷時5個多月，提交500余篇教案，237人入圍復賽，109節微黨課挺進決賽，北京市豐臺區第四屆“砥礪杯”微黨課大賽，卷入了很多人，也在他們心底留下了痕跡。

　　“15分鐘”的力量

　　“我說‘天上點燈’，孩子們就說‘地上撒釘’。”在豐臺區第一幼兒園工作，安然多次講汽車兵的故事，班上的孩子們已經記住了這個順口溜。

　　給孩子們講故事是輕松的，但要在15分鐘內講好一節微黨課，非常考驗人。

　　安然的家里，有一個珍藏的小鐵箱。小時候，她好奇，老想打開玩。爸爸告訴她，那是爺爺留下的，里面都是爺爺的寶貝，還給她講了爺爺當汽車兵的故事。

　　第四屆微黨課大賽來了。豐臺一幼36名黨員先在園里講，選出優秀教案上報至初賽賽區。

　　安然決定講爺爺的故事。“抗美援朝戰場上，前線志愿軍沖鋒陷陣流血犧牲的事跡，很多人都知道，但大家對汽車兵了解很少。”她感到有一種召喚——做好汽車兵精神的紅色傳承。

　　15分鐘，講什么？怎么講？

　　大賽組織者、豐臺區教育黨校黨建研究室主任楊霄楠說，微黨課之“微”，體現在微而精、短而深、小而活。

　　講自己的故事，講身邊的故事，成為不少參賽教師的選擇。

　　站在決賽臺上，豐臺區東高地第二小學教師劉美華，纖細柔弱，語調平緩。她從被動接下校園餐整改這一“燙手山芋”講起，從夜不能寐、內心掙扎，到勇往直前、匠心對待，真實生動的畫面，富有力量的語言，讓聽眾感受到了她“一顆紅心”的澎湃。

　　講自己的真情實感，更接地氣。“希望我自己內心的轉變，能引發黨員思考，發揮示范引領作用，哪怕是微乎其微。”劉美華說。

　　思想政治工作從根本上說是做人的工作。想把學生培養成什么樣的人，教師首先就應該成為什么樣的人。

　　說起大賽的初衷，楊霄楠說，教育黨校承擔著培養黨員教師的任務。他期望，由“三會一課”中的一課，延伸出的微黨課大賽，既能解決工學矛盾，又能起到“以小見大”的作用，成為黨員教師成長的一個平臺。

　　左手是情，右手是理

　　澆花澆根，育人育心。

　　在很多教師心中，谷晶晶是另一位以情動人的高手。

　　第三屆大賽時，豐臺區西羅園幼兒園副園長谷晶晶，“臨危受命”代替園里一位教師參加復賽。

　　當時距離復賽還有一周，她本來是很抗拒的，因為園里事多，教案也不是自己準備的，但園長再三鼓勵她，她就接下了任務。

　　這個教案，講的是馬背搖籃的故事，谷晶晶覺得立意特別好，是幼教人講幼教事。她用心搜集素材，增加感人事跡，抱著試試的心態參加復賽，沒想到入圍決賽了。

　　復賽出線，就相當于拿二等獎了。她和園長都覺得，這是目前最好的成績了，“咱這么忙，決賽就算了吧”。但楊霄楠鼓勵她們：“你們是很有希望沖一等獎的。”

　　那就拼一回！15分鐘，脫稿講，對于不太年輕的她，是個挑戰。谷晶晶反復推敲，給同事講、給家人講、給孩子們講，不知講了多少遍，她說自己是“不瘋魔不成活”。

　　“我們好多孩子都聽得懂，尤其是講爺爺為我打月餅那段故事時，好多孩子都熱淚盈眶。”谷晶晶說。

　　“像谷晶晶那節課，聽一次哭一次，不但女的哭，男的也哭。”在楊霄楠看來，一節好黨課，要講出時代的強音，要以理服人、以情動人。四屆大賽，微黨課的質量節節高，但講出真理性還要不斷突破。

　　有一位教師講“盧溝橋的意義”，楊霄楠就問他：為什么中國共產黨是中流砥柱，而國民黨不是，這個問題你能不能回答？

　　“黨課是干什么的？很多時候是答疑解惑、正本清源。”楊霄楠說，微黨課要引導黨員教師，透過現象看本質，把黨的理論講清楚、講透徹。

　　“盡小者大”的信念

　　“參加微黨課大賽，有后遺癥，會上癮！”這句話所言非虛。

　　丁曼曼、趙靖銘是豐臺一幼另兩位參賽教師，她們特想再講一回。“我覺得微黨課對我有勁兒，就那種感覺。”丁曼曼說。

　　這次微黨課大賽，豐臺一幼入圍決賽的三位教師，都斬獲了一等獎。相比以往三屆止步于初賽環節，這次可謂大豐收。

　　此前，豐臺一幼黨支部書記、園長朱繼文特納悶：“明明我們用心思考了，講得還那么好，怎么老是沒晉級？”

　　經歷四屆大賽，她對講黨課有了更深的理解：以前以為，黨性強不強，關鍵看業務，光喊號子不行。現在發現，教師準備微黨課的過程，對黨的理論有了深刻領悟，經歷了一場思想洗禮和精神升華，不用揚鞭自奮蹄。

　　對微黨課上癮的，還有首師大附屬云崗中學教師蔡紅竹。作為思政課教師的她，知道首屆大賽要舉辦時，興奮極了，優越感爆棚，心想“不就是講一節政治課嘛！拿個一等獎不是難事兒”，結果她得了二等獎。因為不甘心，第二屆她又報名了，如愿得了一等獎。第三屆來了，她問自己，還參加嗎？意義何在？

　　“還要參加！”蔡紅竹說，現在沒有了拿獎的功利心，純粹是因為熱愛。

　　每一個參賽選手背后，都有一群人在托舉。

　　從單位推薦、初賽、復賽到決賽，各中小幼的黨員教師、教研組全都參與其中，反復磨課。

　　“每次打造一節15分鐘的課，真的是精益求精，因為這15分鐘打造好了，平常上課的45分鐘，也能打造好。”蔡紅竹說，三次大賽的經歷，起初的“微念”是不斷挑戰自己，在這一過程中，黨性修養不斷提升，日常教育教學更加自信。

　　四屆大賽，微黨課的外溢效應愈發明顯。覆蓋面越來越廣、課的質量越來越高，那些參賽教師打造的精品微黨課，也走出校門、走出豐臺，影響著廣大黨員教師，為學校黨建和思政教育注入了活力。

　　“印象最深的是‘從廁所革命看人民至上’，就這么一件身邊小事，那位老師能把后邊的道理講得這么好，我當時特振奮。”趙靖銘說。

　　盡小者大，慎微者著。致廣大而盡精微。

　　豐臺區教育黨校常務副校長葛保紅說，微黨課雖然是微小入口，卻通過內容和形式不斷創新，撬動了黨建整體發展，“越來越漂亮了”。

　　人無德不立，育人的根本在于立德。黨性就是最大的德。

　　“黨校是黨性錘煉的熔爐，怎么發揮熔爐的作用，是都到爐子里來煉嗎？其實不是。”擔任幾屆評委，海淀區教育黨校黨建部原主任夏紅梅深有感觸地說，“其實，教育的最高境界是自我教育。微黨課是一個很好的機制，它讓黨員實現了自我教育，再發揮作用去教育別人”。

《中國教育報》2025年07月06日 第01版