杭海龍渡湖國(guó)際時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生通過(guò)跨境電商平臺(tái)向海外客戶介紹自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。 資料圖片

　　“企業(yè)老師教我們的這款軟件太棒了，能直觀地看到作品放在居家環(huán)境里的效果。在這些款式、布料、顏色等的一鍵切換中，我切實(shí)感受到了自己審美和協(xié)調(diào)能力的提升?！痹谌斯ぶ悄苜x能紡織服裝行業(yè)高技能人才培養(yǎng)研討會(huì)上，杭州職業(yè)技術(shù)大學(xué)紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生林震震在眾多的學(xué)校教師和企業(yè)老總面前，生動(dòng)地匯報(bào)了自己近期的學(xué)習(xí)成果。

　　林震震所說(shuō)的軟件，是浙江佳迪數(shù)字科技有限公司自主研發(fā)的，它通過(guò)人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)了從布藝產(chǎn)品到全場(chǎng)景展示的快速應(yīng)用。本學(xué)期伊始，該公司的運(yùn)營(yíng)CEO魯春亞就帶著企業(yè)項(xiàng)目來(lái)到學(xué)校共建的杭海龍渡湖國(guó)際時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院，邊給學(xué)生上專業(yè)課，邊帶學(xué)生直接參與自己企業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研發(fā)等工作。在產(chǎn)業(yè)學(xué)院，充滿了類似這樣“直球式”的教學(xué)案例：企業(yè)老總們以工作室的形式，手把手地帶學(xué)生完成自己的公司項(xiàng)目，同時(shí)也物色企業(yè)將來(lái)可以留用的優(yōu)秀人才。

　　產(chǎn)業(yè)需求催生職業(yè)教育新變革

　　杭海龍渡湖國(guó)際時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院位于浙江省海寧市許村鎮(zhèn)，這里是全球最大的家紡產(chǎn)銷中心，建有國(guó)內(nèi)最大的家紡面料生產(chǎn)基地、全球最大的提花家紡產(chǎn)銷中心，擁有家紡經(jīng)營(yíng)主體8000余家、服裝企業(yè)2000余家、從業(yè)人員4萬(wàn)余人，但作為一個(gè)縣級(jí)小鎮(zhèn)，許村的紡織服裝人才卻一直非常缺乏，大量的企業(yè)都為招不到、留不住專業(yè)人才而苦惱。

　　“過(guò)去，許村的家紡產(chǎn)業(yè)以加工制造為主，對(duì)人才的要求相對(duì)較低。但如今，產(chǎn)業(yè)向高端化、智能化、品牌化轉(zhuǎn)型，急需大量掌握前沿設(shè)計(jì)理念、熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)和具備創(chuàng)新營(yíng)銷能力的復(fù)合型人才?！焙幨性S村鎮(zhèn)政府原招商辦主任沈月清表示，現(xiàn)有的人才供給遠(yuǎn)跟不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，這讓他們感到非常焦慮。

　　在這樣的背景和需求下，杭州職業(yè)技術(shù)大學(xué)聯(lián)合許村鎮(zhèn)政府、海寧家用紡織品協(xié)會(huì)、海寧職業(yè)高級(jí)中學(xué)，四方共建成立了杭海龍渡湖國(guó)際時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院，由政府撥付建設(shè)資金、協(xié)會(huì)協(xié)調(diào)企業(yè)需求、中職負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)卣猩?、杭職大開展教學(xué)工作。這樣的通力合作，解決了縣域紡織服裝行業(yè)職業(yè)教育資源匱乏、優(yōu)質(zhì)教育資源下沉意愿低的問(wèn)題，不僅能為當(dāng)?shù)靥峁┮?guī)?；娜瞬殴┙o、滿足多樣化的產(chǎn)業(yè)需求，也是職業(yè)教育主動(dòng)下沉縣域、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新之舉，助力職業(yè)院校精準(zhǔn)賦能人才成長(zhǎng)、提升人才培養(yǎng)的適配性和有效性。

　　四方共建打造產(chǎn)教融合新范式

　　走進(jìn)杭海龍渡湖國(guó)際時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院教學(xué)區(qū)，映入眼簾的布局和氛圍與傳統(tǒng)校園大不相同，更像一個(gè)充滿活力的創(chuàng)意工作園區(qū)：9個(gè)產(chǎn)品研發(fā)室、3個(gè)電商直播間和1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化妝間有序分布，工位上的學(xué)生們緊盯著電腦屏幕，專注地進(jìn)行著設(shè)計(jì)工作，企業(yè)老師們則在一旁耐心指導(dǎo)，并不時(shí)給出專業(yè)建議……

　　該產(chǎn)業(yè)學(xué)院是政、行、企、校四方深度協(xié)同的結(jié)果，由地方政府提供政策與載體、學(xué)校輸出教育資源、行業(yè)協(xié)會(huì)鏈接產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)植入技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，探索出了一條“培養(yǎng)一批人才、升級(jí)一批企業(yè)、帶動(dòng)一個(gè)集群”的職教共富路徑，并最大化地保障了校企之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、人才共育、項(xiàng)目共建、成果共享。其中，許村鎮(zhèn)政府出資5000余萬(wàn)元，建設(shè)了4000余平方米的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在此基礎(chǔ)上，參與共建的四方在場(chǎng)地、設(shè)備、師資等方面多元投入，通過(guò)“引企入院+企內(nèi)設(shè)站”，創(chuàng)建了“設(shè)計(jì)師工作室+智能制造工坊+直播電商基地”三位一體的市場(chǎng)化、實(shí)戰(zhàn)化育人平臺(tái)。同時(shí)，構(gòu)建了“政府主導(dǎo)、多方聯(lián)動(dòng)”的產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行管理模式，實(shí)施“政府主管、學(xué)校主建”的托管辦校模式，并建立了“人才共育基金”保障機(jī)制，確保學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

　　創(chuàng)新育人邁向智能就業(yè)新時(shí)代

　　“我們畫好的紋樣很快就拿去打樣、變成布料，部分布料還被企業(yè)帶去了德國(guó)法蘭克福進(jìn)行展出，這讓我們非常有成就感！”上學(xué)期，杭職大紡織裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的翁鄭佳與她工作室的同學(xué)們按照企業(yè)需求，共同創(chuàng)作了一幅大型工藝品夢(mèng)露貼布，同時(shí)還完成了大量備受企業(yè)認(rèn)可的面料紋樣畫稿。

　　這些學(xué)生技能水平的快速進(jìn)步，源自產(chǎn)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新的“1315”微工作室教學(xué)組織：這里的每1個(gè)工作室，都是由3位專兼結(jié)合的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)和15名學(xué)生組成的一個(gè)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)。工作室針對(duì)企業(yè)崗位人才需求，制定個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目導(dǎo)入課堂教學(xué)，用企業(yè)崗位工作任務(wù)引領(lǐng)提升學(xué)生技能水平，通過(guò)工作室2∶15的師生比和真實(shí)項(xiàng)目引領(lǐng)課堂教學(xué)，初步實(shí)現(xiàn)了高層次高素質(zhì)技術(shù)技能人才的項(xiàng)目制培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更在畢業(yè)后為他們提供了廣闊的就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間。

　　“我們企業(yè)想要一招進(jìn)來(lái)就是熟練工的學(xué)生，這個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院填補(bǔ)了企業(yè)和畢業(yè)生之間的‘磨合期’?！焙贾萆疚幕瘎?chuàng)意有限公司總經(jīng)理王羽飛說(shuō)，“學(xué)校的專業(yè)劃分是大方向且固定的，但企業(yè)的崗位是靈活且細(xì)分的，采用這種靈活的教學(xué)模式后，學(xué)生可以接觸到很多原本接觸不到的就業(yè)崗位，派生出很多新的學(xué)習(xí)方向，學(xué)到的技能也會(huì)更具體、實(shí)用。”

　　“產(chǎn)業(yè)學(xué)院深度整合了縣域、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校資源，構(gòu)建了‘產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)、區(qū)校一體’中高職一體培養(yǎng)體系，并開設(shè)龍頭企業(yè)訂單班和學(xué)徒班，形成‘在地化培養(yǎng)+定制化輸出’雙循環(huán)體系，為縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力和人才支撐。”杭海龍渡湖國(guó)際時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)、杭職大達(dá)利女裝學(xué)院院長(zhǎng)鄭小飛表示，未來(lái)會(huì)繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，與企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新工作，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)向更高層次、更寬領(lǐng)域發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年07月29日 第03版