高翔在機(jī)關(guān)三幼。資料圖片

　　還沒見到高翔的時候，她蓬勃的生命力就已通過朋友圈傳導(dǎo)給了記者。每隔幾天，就會看到高翔曬出的美美的照片和熱血的舞蹈片段。娃娃臉、大眼睛，燦爛的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上，高翔似乎一直是個電量滿格的人。不過，當(dāng)高翔把自己的經(jīng)歷和盤托出，記者才意識到，拋開熱辣滾燙的生活，她最想成就的，永遠(yuǎn)是孩子。

　　跳出幼兒園，看到孩子未來發(fā)展

　　2013年，首屆成都市未來教育家20名培養(yǎng)對象中，成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園（以下簡稱“機(jī)關(guān)三幼”）園長高翔，是唯一的學(xué)前代表。10多年過后，高翔依然認(rèn)為，那是她專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，她跳出了幼兒園，開闊了眼界，不再是“井底之蛙”。

　　2014年，高翔到了北京十一學(xué)校跟崗一周。到現(xiàn)在，她都清楚地記得，當(dāng)時北京十一學(xué)校有2318名學(xué)生，與之伴隨的是2318張課表。2015年，高翔又到上海、杭州，了解第一批新高考試點地區(qū)、學(xué)校。這引發(fā)了高翔的思考：學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，如何為孩子的未來打好基礎(chǔ)？

　　2016年，機(jī)關(guān)三幼開始走班嘗試，面向中大班每周開展一次走班活動。孩子自選的活動分成傳統(tǒng)文化與國際視野兩個板塊，具體包含樂高達(dá)人、創(chuàng)意大師等10門課程。教師將課程介紹做成小視頻，餐前讓孩子觀看、了解。在此基礎(chǔ)上，家長根據(jù)孩子喜好幫忙“搶課”。學(xué)期末，孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)成果分享展示。

　　跳出學(xué)前教育、走向更廣闊教育世界的經(jīng)歷，改變了高翔，也為機(jī)關(guān)三幼攢下了好口碑。2021年，高翔被評為四川省卓越園長，2022年入選教育部新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃（2022—2025）。

　　以兒童為中心，與時俱進(jìn)做研究

　　2011年，高翔成為機(jī)關(guān)三幼園長，主導(dǎo)幼兒園科研工作。她做的第一件事，就是在幼兒園堆了個大土坡，又在坡下挖了兩條溝。這是高翔送給孩子的全新的游戲環(huán)境。她提醒教師，不要過多干預(yù)和規(guī)定，就讓孩子“原生態(tài)地玩”，從中甄別出有意義的玩法，再支持他們持續(xù)深入地探索。

　　從這次小小的環(huán)境變革開始，高翔帶著教師開展了“基于兒童視角的幼兒園戶外活動研究”。教師主動將目光從關(guān)注活動轉(zhuǎn)向關(guān)注活動中的孩子。教師不再主導(dǎo)活動，而是試著真正放手。

　　這些年，機(jī)關(guān)三幼開展了許多課題研究，但從不盲目。高翔認(rèn)為，所有研究，都是基于“兒童本位”的園所理念和時代發(fā)展的要求。“幼兒園不是‘孤島’，而要與社會發(fā)展、兒童未來發(fā)展緊密結(jié)合。”

　　正是在課題研究、課程改革的漫長歷程中，機(jī)關(guān)三幼形成了鮮明的聰慧“活”教育主張，在尊重和支持兒童的核心教育理念下，以生活激活經(jīng)驗，讓教育回歸“呼吸般自然”的成長本質(zhì)。

　　“教育就是在自然的基礎(chǔ)上按兒童的成長節(jié)奏順勢而為。”高翔說。

　　“雞血高”的背后，是對幼兒園深沉的愛

　　2010年，剛開學(xué)不久，機(jī)關(guān)三幼就面臨一場接待任務(wù)。高翔覺得胃很痛，就用暖水壺抵著來緩解。“高翔，來接待了。”“哎，來了！”砰地一聲，暖水壺被丟在地上，高翔風(fēng)風(fēng)火火就跑出去了。

　　當(dāng)時，她并不知道，自己膽囊炎犯了。不久，高翔帶教師參加全市賽課。其間，她痛得直不起身。然而，一到醫(yī)院，她就跟醫(yī)生起了爭執(zhí)：“為什么要手術(shù)，我還要帶老師去南京上課呢！”“你不要命了嗎？”醫(yī)生的嚴(yán)厲讓她泄氣，那時的她還不知道，一顆石頭已經(jīng)卡在她的膽管口，如不立即手術(shù)，就會有生命危險。

　　那天，高翔失去了膽囊。但術(shù)后5天，她就回到了幼兒園。“你瘋了嗎？”面對同事的不解，她卻覺得沒什么。

　　“雞血高”的名字，就是那時傳開的。一名剛到機(jī)關(guān)三幼的男教師跟家人說：“我們園有個高園長，天天在我們前面跑，飛快地跑，搞得我們要不停地追，不敢停下來。”

　　“機(jī)關(guān)三幼已經(jīng)融入我的血液，我想為它做到最好。”或許，這就是“雞血高”如此“拼命”的全部理由。

《中國教育報》2025年08月17日 第01版