暑假期間，“村超”“蘇超”“浙BA”等大眾體育賽事接連不斷，它們承載著來自民間真實的體育激情，折射出了體育的本真——全民參與、純粹熱愛、展示自我，這也是其帶給校園體育的啟示。

　　校園體育在于“讓每一個學生都能夠享受運動”。“村超”之所以動人，在于它的全民參與性。校園體育不是篩選，而是讓所有學生都能夠從體育運動中收獲成長與樂趣。學校應設計多樣化的運動項目和生態，讓不同體質、不同興趣的學生都能享受運動的快樂。

　　校園體育應“讓運動回歸純粹”?！按宄闭Q生時，沒有高額獎金，沒有商業包裝，有的只是群眾對足球樸素的熱愛。校園體育也應摒棄“功利思維”，走出“考什么練什么”的怪圈，讓學生在奔跑中學會堅持，在對抗中懂得尊重，在合作中體會團結，這才是體育的意義所在。

　　校園體育更應成為人才成長的沃土?！按宄睘椴莞騿T提供了展示舞臺，學校也應暢通校園比賽與專業競技之間的渠道，給予有潛力的孩子持續發展的機會，讓他們能夠走向更廣闊的天地。

　　無體育不教育?！按宄钡呐畈τ痴罩@體育的初心，其中潛藏的啟示，也推動著體育回歸育人的本質。

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《中國教育報》2025年08月30日 第03版